江苏工程职业技术学院在陕西要多少位次?分省录取位次与可报专业

陕西考生在选择本科院校时,不应忽视这所位于江苏的独立学院所具备的区域优势。作为一所经教育部批准的本科层次高校,它在区域内具有较好的口碑,尤其适合希望在经济发达地区求学的学子。

院校概况

-区域高水平大学,独立学院
  • 所在地:江苏 南通
  • 学校类型:综合
  • 主管部门:教育厅
  • 办学性质:公办
  • 建校年份:1999
  • 全国综合排名:第738名

📈 陕西录取位次趋势

陕西历年录取位次区间(越低越难考)。

年份位次区间
201752,798 ~ 132,267
201841,571 ~ 165,516
201947,194 ~ 168,020
202058,676 ~ 150,085
202152,741 ~ 155,366
202247,676 ~ 145,979
202351,892 ~ 145,094

📋 陕西可报专业(组)分数·位次表(最新年)

专业(组)批次最低分最低位次
财务会计类专科批32351,892
建设工程管理类专科批38159,350
纺织服装类专科批31462,207
自动化类专科批338131,331
土建施工类专科批312143,222
计算机类专科批312143,222
城市轨道交通类专科批307145,094

🎯 陕西冲稳保参考

参考最新年数据,在陕西报考该校,全校各专业(组)录取位次大致在 51,892 ~ 145,094 名区间。

  • 冲:位次明显优于区间下限,可尝试热门专业组
  • 稳:位次落在区间内,对照上表选专业
  • 保:位次低于区间上限较多,注意专业调剂

学院依托南通大学的雄厚师资,共享其优质的教育教学资源,办学实力稳步提升。校园坐落在风景秀丽的启东市,毗邻上海,区位优势显著,为学生提供了开阔的视野与实践机会。学校注重学生的综合素质培养,管理体系健全,学风严谨。

针对陕西考区的录取特点,该校的报考热度相对平稳,位次区间具有一定的参考价值。由于设有多个学科门类,不同专业的录取分数线可能存在差异。考生在分析录取趋势时,应结合自身的兴趣倾向,避免盲目跟风热门专业。

在选择专业组时,建议重点关注那些实践性强、与行业需求对接紧密的课程体系。学校的培养方案强调因材施教,能够充分发挥学生的特长。因此,选择与自己性格特质相符的专业,往往能获得更好的发展体验。

适合成绩中等偏上,且对大学生活有较高期待,希望融入多元化校园文化的考生。对于那些不介意异地求学,但看重学校管理规范与就业支持体系的陕西学子来说,值得纳入志愿考量范围。

高考志愿填报关乎未来四年的成长轨迹,建议大家在冲刺理想专业的同时,也要兼顾学校的整体氛围。请务必以学校当年发布的最新招生计划为依据,理性决策,慎重填报。

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这篇是 江苏工程职业技术学院 的整体解读。但「以你的分数和位次,能不能上、能上哪些专业」要结合当年数据测算。

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常见问题(FAQ)

Q:多少位次能考上江苏工程职业技术学院?

A:参考最新录取数据,江苏工程职业技术学院:江苏约需位次 74,804~164,993 名(2021年);山西约需位次 51,971~93,289 名(2021年);安徽约需位次 70,882~192,810 名(2021年);新疆约需位次 20,018~22,992 名(2017年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。

Q:江苏工程职业技术学院是985还是211?

A:江苏工程职业技术学院的层次标签为:-、区域高水平大学,独立学院。

本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。

江苏工程职业技术学院 · 数据参考

985211双一流公办

📍 江苏南通 · 综合

国家特色专业

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学校介绍

南通大学杏林学院是经国家教育部批准成立的本科层次独立学院。学院始建于1999年2月,前身为南通医学院杏林学院,2004年5月在原南通医学院、南通工学院和南通师范学院合并组建南通大学后,更名为南通大学杏林学院。  学院围绕经济社会发展需求培养各类应用型人才,现有全日制在校本科生11500余人,设有48个专业,涵盖经济学、文学、理学、工学、医学、管理学和艺术学等七大学科门类。学院以启东校区为主体办学校园,校区坐落于经济发达的江苏南通启东市高新技术产业园区,东临黄海,比邻上海,具有独特的区位优势,以建设生态式、花园式、数字式、海景式校园为目标,规划总面积近1200亩。学院医学类专业目前在崇川校区办学,崇川校区坐落于“中国近代第一城”、中国第一批沿海开放城市之一的江苏省南通市。校园内鸟语花香、小桥流水、一步一景,是莘莘学子读书学习、陶冶情操、放飞梦想的理想家园。  学院依托南通大学实力雄厚的师资队伍,共享母体优质的教育教学资源,充分发挥办学机制的灵活性,为经济社会发展提供有力的人才支持、智力支撑和知识贡献,在党建思政、教育教学、学生管理等方面取得了显著成绩,形成了健全的教育教学管理体系和科学的办学管理机制:  合理的培养方案——围绕培养应用型人才目标,制定适合学院学生的培养计划和课程体系。采取“因材施教、科学管理”的教学管理策略,重视学生综合素质的培养,尊重学生个性,发挥学生特长,挖掘学生潜能,积极有效地为每位杏林学子成长成才创造条件。  高效的管理机制——学院管理体系健全,运行机制灵活,拥有一支精干高效的管理队伍。建立健全一系列以人为本、科学有效的教学和学生管理制度,构建形成完整的学生自我管理、自我服务、自我教育、自我监督网络。  完善的助学体系——建立由国家奖助学金、国家助学贷款、学校和社会奖助学金、勤工助学、特困补助等构成的助学保障体系。学院设有学生工作指导委员会、家长委员会,实现家庭、学校、社会合力育人。帮助学生配备人文科学素养和就业创业指导老师,指导学生建立各种学习合作小组、科技创新小组、兴趣爱好小组、创业工作室等,形成富有特色的助学成才体系。  丰富的校园文化——学院重视学生综合素质的培养,发挥多学科、综合性强的优势,开展丰富多彩的校园文化活动,为学生搭建展示个人才华的平台,注重培养学生的职业生涯规划能力、团队合作能力、科技实践能力、社会活动能力及创新创业能力。  展望未来,学院将继续坚持“以育人为根本、以教学为中心”的办学理念,围绕“提升质量、凸显特色、创出品牌”的总体目标,实施“教学质量工程”、“名师培养工程”、“辅导员专家化工程”和“大学生素质拓展工程”,充分挖掘学院、社会及家长三方资源,为培养具有必要理论基础、较强实践能力、明显技能优势的高素质创新创业应用型人才而努力奋斗。

历年分数线

年份专业最低分位次
2024化妆品技术41588,413
2024国际经济与贸易40694,945
2024大数据与会计443214,961
2024大数据技术44167,123
2024工商企业管理40992,725
2024工程造价41985,636
2024建筑室内设计42084,958
2024建筑工程技术419251,026
2024建筑设计42382,859
2024数字媒体技术43574,748
2024数字媒体技术39925,622
2024旅游管理41588,413
2024智慧健康养老服务与管理41687,701
2024智能控制技术432231,829
2024机电一体化技术439221,157
2024现代物流管理41389,802
2024电子商务41191,216
2024空中乘务40099,636
2024计算机应用技术44367,763
2024计算机应用技术400119,130
2024道路与桥梁工程技术41886,346
2024飞机机电设备维修42780,088
2023(01)267-
2023健康管理与促进类36353,346
2023土建施工类442310,831

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