湖北商贸学院在黑龙江要多少位次？分省录取位次与可报专业

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学校介绍

新华网“2017年度社会影响力民办高校”全国8强　　中国校友会“2018中国民办大学30强”　　湖北商贸学院是经国家教育部批准成立的全日制普通本科高等院校。学校占地1300多亩，建筑面积逾42万平方米，是一所集经、管、艺、文、工等多学科协调发展的综合性大学。设有二级教学单位七院二部一中心，开设本科专业36个、专科专业19个，现有专任教师600余人，在校学生11000余人。　　地理位置独特　　武汉校区：举办本科及以上学历教育。坐落在风景秀丽的南湖之滨，与武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、华中师范大学等多所著名高校毗邻。紧邻地铁站、BRT快速公交车站和城区高架快车道，交通出行十分便捷。位于武汉二环线内，光谷中心地带，距武汉光谷广场不足千米，地域优势在同类院校中独一无二。　　咸宁校区：举办专科学历教育。位于风景如画的“鄂南明珠”——咸宁市。该市是“全国最适宜人居城市”之一，有“中国魅力之城，温泉之城，十大最具成长创新城市”之美誉。校区紧邻咸宁市咸安区横温路主干道，校园依山傍水，鸟语花香，景色宜人。　　办学条件优越　　学校拥有现代化的教学楼、图书馆、实验楼、体育场馆以及50多个专业实验室，全校教室多媒体化。建有集证明材料自助办理、自助查询等诸多服务项目于一体的“学生事务中心”，学生事务一站式办结。　　图书馆文献资源丰富，其中图书百余万册，期刊杂志800余种，电子图书120万余册，电子期刊6000余种。该馆采用欧式建筑风格，典雅精致，是武汉高校“最美图书馆”之一。　　学生生活服务设施齐全。“学生之家”宁静温馨，“大学生活动中心”设备先进，是大学生开展文艺活动、休憩娱乐的家园；学生公寓条件优越，空调、网络、热水器一应俱全。　　师资队伍优秀　　学校努力构建师德高尚、素质优良、教学水平高的师资队伍。现有专任教师中，教授、副教授占40%，有硕士和博士学历者占80%以上，“双师型”教师占30%以上，拥有多名省级教学名师；50%以上的教师有海外学习、访问、交流和培训经历。　　专业优势突出　　学校获得教育部“产学合作协同育人”项目2项，“协同师资培训”项目1项；拥有“湖北省服务外包人才培养基地”“湖北高校省级实习实训基地”以及“湖北省信息类专业重点实验教学示范中心”。　　“金融学”“环境设计”“产品设计”专业成为湖北省本科高校“专业综合改革”试点项目；“艺术设计”专业成为湖北省重点培育本科专业；设计学科在“中国大学设计学排行榜”应用技术型大学中名列第四。　　学校同湖北大学开展英语翻译专业硕士研究生联合培养项目；“金融学”“市场营销”专业可开展双学位和专业辅修教育；10余个重点本科专业招收“专升本”学生。　　育人成果丰硕　　学校着力培养适应社会需要，具有创新精神、创业意识的高素质应用型专门人才。　　学科竞赛水平稳步提升。近三年来获得国家级和省级奖项363项，其中，一等奖61项，二等奖130项，在全国高校信息技术创新与实践竞赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生电子商务挑战赛、“大智慧杯”全国大学生金融精英挑战赛、“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛中成绩斐然。　　出国留学和考研人数逐年增多。不少毕业生考取美、英等国外高校研究生，其中，2018届毕业生仅经济学院就有7人赴海外留学深造；一批毕业生考入清华大学、武汉大学、华中科技大学等“985”“211”重点高校攻读硕士、博士研究生。　　学校毕业生社会荣誉不断突破。2015届管理学院毕业生柳圣荣获湖北省第二届“长江学子”荣誉称号，2017届艺术与传媒学院毕业生范傲雪荣获第三届“长江学子”荣誉称号；2012届毕业生李刚的作品获得设计界“奥斯卡奖” ——德国红点设计大奖。　　就业渠道广阔　　学校深化产教融合、校企合作，同“中软国际”等大型高新企业合作开办本科特色订单班，以“学业+就业”直通车方式培养企业中高层专门人才；先后与全国各地人才交流中心及近百家大、中型企业长期合作，建立了近百个实习就业基地。学校毕业生广受社会业界欢迎，一次性就业率保持在90%以上。　　社团文化丰富　　现有学生社团60余个，第二课堂活动丰富多彩，文化艺术活动精彩纷呈，形成“我爱我+”省级优秀校园文化品牌；争鸣文学社、跆拳道协会、象棋协会和书法协会等多个优秀学生社团活跃，学校成为举办武汉校际学生社团活动的中心之一；先后成功举办中国大学生篮球联赛（CUBA）（女子组）全国总决赛、中国排球联赛（湖北主场）等重大赛事，在全国大学生武术锦标赛冠军、中国龙舟公开赛等多个大型比赛中夺金摘桂，屡获殊荣。　　国际交流活跃　　学校对外交流与合作内容丰富，形式多样。先后与美、英、澳、加等国及港澳台地区的10多所国外、境外大学建立了合作关系；常年聘请来自美国、英国等国的外籍教师在校担任英语教学工作；先后派出百余名教师到国外培训、进修、考察和学习，以拓展国际视野，提升教育教学水平。

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