兴安职业技术学院在河北要多少位次?分省录取位次与可报专业
兴安职业技术学院凭借其扎实的办学基础和广泛的行业影响力,成为河北考生报考的重要目标之一。全面掌握其在冀招生特点,能有效提升志愿填报的科学性。
院校概况
- 所在地:内蒙古 兴安盟
- 学校类型:师范
- 主管部门:内蒙古自治区
- 办学性质:公办
- 建校年份:2001
- 全国综合排名:第1434名
📈 河北录取位次趋势
河北历年录取位次区间(越低越难考)。
| 年份 | 位次区间 |
|---|---|
| 2018 | 224,114 |
| 2022 | 122,607 ~ 191,813 |
| 2024 | 114,827 ~ 155,244 |
📋 河北可报专业(组)分数·位次表(最新年)
| 专业(组) | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|
| 护理 | 专科批 | 381 | 114,827 |
| 小学教育(全科教育) | 专科批 | 360 | 133,359 |
| 小学语文教育 | 专科批 | 356 | 136,885 |
| 数字媒体技术 | 专科批 | 346 | 145,872 |
| 学前教育 | 专科批 | 335 | 155,244 |
🎯 河北冲稳保参考
参考最新年数据,在河北报考该校,全校各专业(组)录取位次大致在 114,827 ~ 155,244 名区间。
对应最低录取分大致在 335 ~ 381 分(跨各专业(组)/科类,按你所在科类对照上表更准)。
- 冲:位次明显优于区间下限,可尝试热门专业组
- 稳:位次落在区间内,对照上表选专业
- 保:位次低于区间上限较多,注意专业调剂
该校是国家高技能人才培训基地和全国教育改革创新示范院校,拥有雄厚的师资力量和丰富的实训资源。学校坚持“招生即招工、入校即入厂”的理念,确保了人才培养与社会需求的无缝对接。
河北考生面临的情况较为复杂,但好在有完整的位次趋势、专业位次表以及招生汇总数据可供参考。这种全方位的数据支持,使得考生能够更精准地定位自身,制定合理的冲稳保策略。
建议河北考生在选专业时,重点关注那些与龙头企业深度合作、就业前景明朗的方向。可以利用汇总数据分析各专业组的冷热程度,避开过度拥挤的赛道,寻找适合自己的切入点。
适合那些成绩稳定、对职业教育模式接受度高,并期望通过扎实的技能训练获得良好就业机会的河北考生。特别是那些目标明确、愿意在特定领域深耕的学生。
兴安职业技术学院为河北考生提供了详实的数据支持和优质的教育资源。请考生务必结合最新招生计划,理性分析,做出最适合自己的选择。
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这篇是 兴安职业技术学院 的整体解读。但「以你的分数和位次,能不能上、能上哪些专业」要结合当年数据测算。
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常见问题(FAQ)
Q:多少位次能考上兴安职业技术学院?
A:参考最新录取数据,兴安职业技术学院:内蒙古约需位次 110~75,421 名(2022年);吉林约需位次 30,052~78,369 名(2022年);河北约需位次 114,827~155,244 名(2024年);黑龙江约需位次 49,862~110,847 名(2022年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。
Q:兴安职业技术学院是985还是211?
A:兴安职业技术学院的层次标签为:None、None、None、-、-。
本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。
兴安职业技术学院 · 数据参考
学校介绍
兴安职业技术学院坐落在大兴安岭南麓乌兰浩特市。乌兰浩特市是内蒙古自治区政府成立的地方,素有“内蒙古延安”之美称。兴安职业技术学院于2001年整合区域内7所大中专院校、经内蒙古自治区人民政府批准成立,是兴安盟唯一一所全日制普通高职院校,是自治区级示范校、国家高技能人才培训基地和全区脱贫致富带头人培训基地,2017年被评为全国教育改革创新示范院校。学院现占地面积350亩,建筑面积12万平方米。正在建设的新校区位于兴安盟行政新区,用地面积1515.2亩。现有教职工634人,在校学生近万人。开设以学前教育、医学护理为主,涵盖财经、畜牧、旅游、建筑等文、理、农、工、医五大类36个专业,与内蒙古师范大学、内蒙古农业大学、内蒙古医科大学、内蒙古工业大学等院校合作办学,设有本科招生专业11个,在校生近万人;与蒙古国东方省联合互派留学生,牵头组建中蒙俄三国(区域)职教联盟,依托中外9所学院成立“中蒙俄东北亚国际旅游商务学院”,较好地遵循了现代职业教育体系适应需求、有效衔接、多元立交的基本要求。大力推行“双证书”制,每年职业技能鉴定培训4000余人。学院秉承“招生即招工、入校即入厂、学生即学徒、教师即师傅、课堂即车间、毕业即就业”的现代职业教育理念,与北方汽车教育集团、华西希望集团特驱集团、莱德马业、紫熙集团、厦门天马集团等企业签约合作培养人才,已基本形成“一个专业一个龙头企业带动、一门课程一个生产项目推动、一项技能一个企业师傅引领、一个学生一项特长保障就业”的校企合作、产教融合发展格局,成为推动区域经济提质增效升级的人才支撑基地。学院本着立足兴安、面向兴安、服务兴安,培养应用型技术技能人才的办学定位,努力办好新形势下的适应社会需要、办学特色鲜明、创设自主品牌、服务地方发展的应用技术型高校,把学院建设成为兴安盟职业教育的龙头、职业技能培训鉴定基地、成人继续教育基地和地方社会事业名片。
历年分数线
| 年份 | 专业 | 最低分 | 位次 |
|---|---|---|---|
| 2024 | 学前教育 | 335 | 155,244 |
| 2024 | 小学教育(全科教育) | 360 | 133,359 |
| 2024 | 小学语文教育 | 356 | 136,885 |
| 2024 | 康复治疗技术 | 152 | 43,546 |
| 2024 | 护理 | 381 | 114,827 |
| 2024 | 护理 | 254 | 42,102 |
| 2024 | 数字媒体技术 | 346 | 145,872 |
| 2022 | 体育教育(师范类) | 165 | 1,795 |
| 2022 | 助产 | 213 | 74,100 |
| 2022 | 园林技术 | 215 | 31,090 |
| 2022 | 园林技术(城市景观设计) | 172 | 75,421 |
| 2022 | 大数据与会计 | 204 | 391 |
| 2022 | 大数据技术 | 176 | 75,362 |
| 2022 | 学前教育 | 267 | 30,052 |
| 2022 | 学前教育(师范类) | 244 | 53,894 |
| 2022 | 学前教育(幼儿围棋)(师范类) | 194 | 560 |
| 2022 | 小学教育(全科教育)(师范类) | 195 | 1,341 |
| 2022 | 小学语文教育 | 364 | 122,607 |
| 2022 | 小学语文教育(师范类) | 211 | 1,749 |
| 2022 | 康复治疗技术 | 336 | 128,155 |
| 2022 | 康复治疗技术 | 165 | 1,903 |
| 2022 | 建筑消防技术 | 175 | 28,742 |
| 2022 | 心理咨询 | 192 | 1,611 |
| 2022 | 护理 | 175 | 1,828 |
| 2022 | 护理 | 167 | 31,196 |