东莞职业技术学院在河北要多少位次?分省录取位次与可报专业
对于河北考生而言,东莞职业技术学院作为珠三角核心城市的公办高职,因其优越的地域优势和扎实的办学底蕴,始终备受关注。学校在粤港澳大湾区的辐射下,为学子提供了贴近前沿产业的实践平台,是追求高质量职业技能发展的理想选择。
院校概况
- 所在地:广东 东莞市
- 学校类型:理工
- 主管部门:省政府
- 办学性质:公办
- 建校年份:2009
- 全国综合排名:第1773名
📈 河北录取位次趋势
河北历年录取位次区间(越低越难考)。
| 年份 | 位次区间 |
|---|---|
| 2018 | 21,094 ~ 107,557 |
📋 河北可报专业(组)分数·位次表(最新年)
| 专业(组) | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|
| 会计学 | 本科二批 | 547 | 21,094 |
| 中国语言文学类(师范类。包含汉语言文学、汉语国际教育专业) | 本科二批 | 547 | 21,094 |
| 历史学类(包含历史学(师范类)、考古学专业) | 本科二批 | 545 | 21,691 |
| 人力资源管理 | 本科二批 | 544 | 21,982 |
| 财务管理 | 本科二批 | 544 | 21,982 |
| 思想政治教育(师范类) | 本科二批 | 544 | 21,982 |
| 金融学 | 本科二批 | 544 | 21,982 |
| 法学 | 本科二批 | 543 | 22,315 |
| 物流管理 | 本科二批 | 542 | 22,672 |
| 英语(师范类) | 本科二批 | 542 | 22,672 |
| 社会工作 | 本科二批 | 542 | 22,672 |
| 旅游管理 | 本科二批 | 541 | 22,971 |
| 计算机类(包含计算机科学与技术、软件工程、物联网工程专业) | 本科二批 | 491 | 96,014 |
| 电气工程及其自动化 | 本科二批 | 481 | 103,242 |
| 数学与应用数学(师范类) | 本科二批 | 479 | 104,634 |
| 化学(师范类) | 本科二批 | 478 | 105,342 |
| 土木工程 | 本科二批 | 476 | 106,855 |
| 物理学(师范类) | 本科二批 | 476 | 106,855 |
🎯 河北冲稳保参考
参考最新年数据,在河北报考该校,全校各专业(组)录取位次大致在 21,094 ~ 107,557 名区间。
对应最低录取分大致在 475 ~ 547 分(跨各专业(组)/科类,按你所在科类对照上表更准)。
- 冲:位次明显优于区间下限,可尝试热门专业组
- 稳:位次落在区间内,对照上表选专业
- 保:位次低于区间上限较多,注意专业调剂
该校坐落于松山湖国家级高新区,是东莞市唯一一所公立高等职业院校,依托当地强大的制造业基础发展迅速。学校确立了“服务学生成长,支撑东莞制造”的理念,形成了政校行企协同的办学模式,综合实力在全省乃至全国高职阵营中均处于领先地位。
针对河北省的录取情况,学校保持了较为稳定的招生态势。由于具备本省位次趋势数据及专业位次表,考生在参考往年数据时,可重点关注自身位次与学校录取区间的匹配度,结合专业热度进行理性判断。
在专业选择上,建议考生紧密结合东莞产业特色,优先考虑那些与智能制造、现代服务业紧密对接的优势专业。通过查阅本省专业位次表,识别出竞争相对温和但就业潜力大的专业方向,实现性价比最大化。
适合那些向往大湾区生活环境、希望毕业后能在经济发达地区就业,且对工科或管理类技能有明确兴趣的考生。无论是冲刺热门专业还是稳妥保底,该校都能提供坚实的职业起点。
志愿填报是一项系统工程,建议考生综合考量个人兴趣与家庭规划。请务必以当年官方发布的最新招生计划和录取规则为准,科学定位,谨慎填报。
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这篇是 东莞职业技术学院 的整体解读。但「以你的分数和位次,能不能上、能上哪些专业」要结合当年数据测算。
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常见问题(FAQ)
Q:多少位次能考上东莞职业技术学院?
A:参考最新录取数据,东莞职业技术学院:河南约需位次 111,032~423,217 名(2024年);广东约需位次 72,324~249,591 名(2023年);广西约需位次 56,654~156,458 名(2023年);河北约需位次 21,094~107,557 名(2018年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。
Q:东莞职业技术学院是985还是211?
A:东莞职业技术学院的层次标签为:None、None、None、-、-。
本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。
东莞职业技术学院 · 数据参考
学校介绍
东莞职业技术学院于2009年成立,是东莞市唯一一所公立高等职业院校。建校以来,学校依托地方经济社会发展,以“办成具有东莞特色的全国一流职业技术学院”为发展目标,凝练了“政校行企协同,学产服用一体”的办学模式,确立了“服务学生成长,支撑东莞制造”的办学理念,实现了快速发展:建校三年成为万人大学,四年成为省第三批示范性高等职业院校立项建设单位,六年位居全省83所高职高专院校第18位、全国1335所高职高专第286位,七年成为省一流高职院校立项建设单位,八年迈入高职高专院校全省13位、全国166位,成为全省高职第一梯队院校。先后荣获“全国大中城市社科先进工作单位”、“全国教育改革创新示范院校”、“广东省安全文明校园”、“广东省教育后勤工作先进集体”、“广东高校优秀后勤服务实体”、“世界莞商大会志愿者服务工作先进集体”、“东莞市社科先进工作单位”、“东莞市园林式单位”等荣誉称号。2017年,学校召开第一次党代会,明确提出要将学校打造成为东莞现代产业技术技能人才培养中心、东莞企业综合服务基地、东莞市民终身教育基地的“一个中心、两个基地”战略目标,并提出“三步走”发展战略。2019年,学校深入学习贯彻《国家职业教育改革实施方案》《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划(2019-2021年)》等文件精神,积极融入粤港澳大湾区和“湾区都市、品质东莞”建设,大力实施办学规模与水平“双提升”行动计划,力争到2022年,主要办学指标达到国家优质校标准,全日制在校生规模达到2万人左右。学校位于松山湖国家级高新技术产业开发区,校园总面积62万平方米,校舍建筑面积33.95万平方米。现有固定资产13.37亿,其中教学、科研仪器设备总值1.93亿元。图书馆藏有纸质图书87万余册,中文报纸59种,中文期刊1247种,拥有20余个中外文数据库,中外文电子期刊达3万余种,电子图书160余万种,建成校园网万兆主干、千兆接入、百兆到桌面。学校现有全日制在校生9700余人,各类成人学历教育在校生9000余名。教职工681人,其中专任教师485人。专任教师中,有双师素质教师390人,高级职称162人,中级职称277人,博士41人。现有全国高校思想政治理论课教学能手1人、南粤优秀教师4人、省技术能手2人、省专业领军人才培养对象2人、省优秀青年教师培养对象4人,东莞市优秀教师7人、市特色人才(四类)7人。学校教师荣获国家级教学成果奖1项、省级教学成果奖3项,在省级以上信息化教学大赛中获奖30多项。在2018年广东省职业院校信息化教学大赛中,学校总成绩位居全省第一。学校主动融入“东莞制造2025”战略,对接东莞五大支柱产业、四大特色产业和战略性新兴产业,完成机械制造、电子电气、交通运输等十个专业大类的专业群布局,开设了工业机器人技术等41个专业。现有中央财政支持高职建设专业2个、省重点(品牌)专业6个、高水平建设专业6个、省高职教改项目23个、国际工程认证专业1个。学校根据东莞经济社会发展特点和高职教育办学规律,创新实践“政校行企协同,学产服用一体”的办学模式。先后与400多家企业建立合作关系,探索形成9种校企合作模式;牵头成立东莞市职业教育“政校行企”协同育人指导委员会,积极拓展校内外实践教学空间,建有6个省级大学生校外实践教学基地、468个校外实训基地、172个校内实训室和41个校内实训基地。按照混合所有制模式共建东莞职业技术学院建筑学院、岭南园林学院。与华为、恩智浦等企业开展现代学徒制人才培养合作,与万科集团、东莞国旅等企业开展订单人才培养。先后开办3个国家级现代学徒制试点专业、7个省级现代学徒制试点专业和29个订单班。2012年以来,学校实现普通高考省内3A批次招生,连续3年第一志愿上线率超过115%,连续5年新生报到率位居广东省高职院校前列,毕业生就业率始终保持在98%以上。2018届毕业生的本土就业率约为75%,用人单位对学校毕业生满意度达95.7%。学校是省教育厅批准的自主招生、三二分段试点、“3+2”专升本应用型人才培养试点院校,成功开办专本协同育人专业,为学生搭建起了成长成才“立交桥”。近年来,我校师生在各级各类竞赛中累计获奖近500项,其中国家级奖项70多项,学生参加职业技能竞赛总成绩进入全省前十,并获得广东省技能大赛特殊贡献奖。学校充分发挥人才资源和技术优势,不断增强社会培训和科技服务能力。在市内外设立了15个成人高等教育校外教学点、35个职业培训基地、6个技能鉴定机构,年均培训近万人次。建有1个省级技能大师工作室、2个省级应用技术协同创新中心、3个省级工程技术研究中心、6个市级工程技术研究中心,鼓励8个科研创新团队充分发挥在技术创新、技术改造、决策咨询、政府智库等方面的积极作用。近年来,学校主持和参与制订国家行业标准7项,获市级以上项目立项300余项、省科学技术奖1项、省农业技术推广奖1项、东莞市科技进步奖1项;获得发明专利授权32项、实用新型专利300余项;获教育部人文社会科学研究规划基金项目2个、广东省哲学社会科学“十三五”规划学科共建项目4个。学校积极响应和服务“一带一路”倡议,国际化办学彰显活力。与美、英、加等20多个国家及港澳台地区30多所高校机构合作,开设中外合作办学、学分互认、学生交流、师资培训等多种项目,在英国设立拉夫堡学院教学基地,与海外建立了持续而稳定的合作关系。2013年,国家教育部原副部长鲁昕莅临学院,考察学校校企合作情况;2014年,学校及校企合作单位应教育部邀请,出席“职业院校和企业学习贯彻落实全国职教会精神座谈会”,向与会者分享学校的经验做法。2015年,我校在全省83所高职高专院校中排名18,在全国1335所高职高专中排名286。2016年,中国工程院院长、原教育部部长周济院士莅临学院参观考察。
历年分数线
| 年份 | 专业 | 最低分 | 位次 |
|---|---|---|---|
| 2024 | 传播与策划 | 403 | 122,317 |
| 2024 | 供应链运营 | 358 | 172,653 |
| 2024 | 包装策划与设计 | 384 | 349,845 |
| 2024 | 商务英语 | 413 | 112,018 |
| 2024 | 园林工程技术 | 382 | 353,187 |
| 2024 | 学前教育 | 402 | 123,355 |
| 2024 | 安全技术与管理 | 383 | 351,525 |
| 2024 | 工业互联网技术 | 392 | 336,442 |
| 2024 | 工业机器人技术 | 396 | 329,572 |
| 2024 | 工业设计 | 370 | 158,445 |
| 2024 | 工商企业管理 | 364 | 165,477 |
| 2024 | 康复治疗技术 | 392 | 336,442 |
| 2024 | 康复辅助器具技术 | 400 | 125,470 |
| 2024 | 建筑智能化工程技术 | 336 | 423,217 |
| 2024 | 护理 | 414 | 111,032 |
| 2024 | 数字出版 | 380 | 147,230 |
| 2024 | 数字化设计与制造技术 | 386 | 346,484 |
| 2024 | 智能建造技术 | 387 | 344,812 |
| 2024 | 机械制造及自动化 | 395 | 331,324 |
| 2024 | 机电一体化技术 | 407 | 310,570 |
| 2024 | 物联网应用技术 | 397 | 327,847 |
| 2024 | 现代文秘 | 393 | 132,909 |
| 2024 | 现代物流管理 | 402 | 123,355 |
| 2024 | 电子信息工程技术 | 395 | 331,324 |
| 2024 | 电子商务 | 389 | 137,189 |