过来人聊长治职业技术学院:真实就读体验、王牌专业与就业
在山西长治,这所由三所老牌中专合并而成的高职院校,以工科和农科见长,是本地技能型人才培养的摇篮。
说实话,我当年对这所学校的第一印象就是‘实在’。它的前身是晋东南煤校、长治农校和长治职工大学,2000年合并组建后,成为了一所公办地方性高职院校。学校工科、农科底蕴深厚,机电、采矿、园艺等都是传统优势方向,教学设备也挺齐全,实训基地很多。
院校概况
- 所在地:山西 长治市
- 学校类型:理工
- 主管部门:省政府
- 办学性质:公办
- 建校年份:2000
- 全国综合排名:第2005名
学校的王牌专业集中在机电、采矿和农林领域,虽然不像本科院校那样有学科评估,但师资中高级职称占比高,而且很多老师有行业经验,教学很接地气。过来人提醒,如果你想学一门实在的技术,这些专业绝对值得选。
毕业生的就业情况在当地口碑不错,学校跟很多企业有合作,推行‘双证书’制度,就业导向明确。虽然不公布具体数据,但据我了解,大部分同学都能找到对口工作,尤其在长治及周边地区,用人单位认可度较高。
这所学校很适合那些分数处于高职层次、希望掌握实用技能、毕业后想尽快就业的考生。尤其是对工科或农科感兴趣、不排斥下基层或进厂的同学,这里能给你扎实的动手训练。
📊 各省录取位次(报考门槛参考)
下表为该校各省最低录取位次区间(跨各专业/专业组,最好~最低)。位次比分数更可比——各省卷子与赋分不同,分数意义有限。
| 省份 | 年份 | 录取位次区间 |
|---|---|---|
| 山西 | 2021 | 90,553 ~ 91,100 |
| 河北 | 2024 | 107,412 ~ 283,332 |
| 河南 | 2024 | 241,204 ~ 449,895 |
| 新疆 | 2017 | 22,798 |
| 甘肃 | 2020 | 71,263 |
总的来说,长治职业技术学院是一所务实的高职院校,优势专业实力不俗。建议考生结合自己的分数和兴趣理性选择,如果对技术类工作有热情,这里会是一个不错的起点。
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这篇是 长治职业技术学院 的整体解读。但「以你的分数和位次,能不能上、能上哪些专业」要结合当年数据测算。
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常见问题(FAQ)
Q:多少位次能考上长治职业技术学院?
A:参考最新录取数据,长治职业技术学院:山西约需位次 90,553~91,100 名(2021年);河北约需位次 107,412~283,332 名(2024年);河南约需位次 241,204~449,895 名(2024年);新疆约需位次 22,798 名(2017年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。
Q:长治职业技术学院是985还是211?
A:长治职业技术学院的层次标签为:None、None、None、-、-。
本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。
长治职业技术学院 · 数据参考
学校介绍
长治职业技术学院的前身是长治职工大学、晋东南煤校、长治农校。2000年9月经山西省政府批准,三校合并组建长治职业技术学院,属长治市政府举办的地方性高职院校。主要担负为长治乃至全省各地培养各类技能型、应用型高职人才任务。学院现设有教学系部12个,分别为机电工程系、信息工程系、土木工程系、采矿工程系、动物科学系、园艺系、农学系、经济贸易管理系、外语系、人文系、基础部和成教部。学院现有教职工500余名,其中具有副教授以上高级职称教师130余人,中级职称教师200余人,另聘任有不同行业专家、学者35人。学院现有教学仪器设备总值2000余万元,建有50余个实验室,有教学用计算机1000余台,多媒体教室50余个;图书馆藏书50余万册;建有50余个稳定的校外实训基地。学院秉承“以人为本”的办学理念,遵循“依法治校、以德治校、特色立校、质量强校”的治校方针,坚持“面向市场、产学结合、突出特色、强化实践、服务地方”基本办学理念,围绕就业本位,遵循高职教育发展规律,主动适应社会主义市场经济和知识经济时代潮流,按照高等职业教育内涵建设要求,努力把科学发展观落实到教学、实训、管理、服务、学习等学院改革和发展的各个方面。一是注重抓好党建工作和师生员工思想政治工作,不断创新工作新思路,结合学院实际和上级党建工作要求,推行“三位一体”学习型工作法,把建设学习型党组织、学习型单位、创选争优活动、党风廉政建设与学院个人本职工作统一起来。营造和谐稳定、健康向上的工作环境,推进学院改革发展。二是坚持走产学研相结合的道路,注重实践性环节,加强校外实习基地和“双师型”师资建设,推行“双证书”制度,并注重发挥广大专业教师技术服务在人才培养中的功能和作用,推进教研、科研、整体上水平。三是加强人才培养教育教学改革,围绕用人岗位技能和素质需求,推行基于工作过程的项目化教学课程改革。四是以就业为导向,努力探索“校企社”合作办学,深化定单人才培养模式改革,全面推进育人质量的提高。
历年分数线
| 年份 | 专业 | 最低分 | 位次 |
|---|---|---|---|
| 2024 | 建筑室内设计 | 390 | 107,412 |
| 2024 | 建筑室内设计 | 303 | 241,204 |
| 2024 | 机电一体化技术 | 414 | 258,103 |
| 2024 | 机电一体化技术 | 324 | 439,639 |
| 2024 | 环境工程技术 | 395 | 283,332 |
| 2024 | 环境工程技术 | 316 | 449,895 |
| 2024 | 电子商务 | 354 | 138,745 |
| 2024 | 电子商务 | 283 | 265,935 |
| 2024 | 电气自动化技术 | 415 | 256,709 |
| 2024 | 电气自动化技术 | 318 | 447,406 |
| 2022 | 动物医学(宠物医学方向) | 357 | 128,044 |
| 2022 | 大数据与会计 | 344 | 137,810 |
| 2022 | 工业机器人技术 | 304 | 164,757 |
| 2022 | 工程造价 | 404 | 207,481 |
| 2022 | 建筑工程技术 | 263 | 181,155 |
| 2022 | 环境工程技术 | 301 | 166,367 |
| 2022 | 电气自动化技术 | 288 | 172,587 |
| 2022 | 计算机应用技术 | 396 | 215,904 |
| 2021 | 中草药栽培与加工技术(药茶方向) | 130 | 91,100 |
| 2021 | 健康管理 | 130 | 91,100 |
| 2021 | 动物医学(宠物医学方向) | 130 | 91,100 |
| 2021 | 园林技术 | 142 | 90,875 |
| 2021 | 园艺技术 | 130 | 91,100 |
| 2021 | 大数据与会计 | 130 | 90,767 |
| 2021 | 大数据与会计 | 367 | 131,763 |