青海交通职业技术学院在安徽要多少位次?分省录取位次与可报专业
青海交通职业技术学院作为国家骨干高职院校,在安徽省具有较高的知名度,其鲜明的交通行业特色和优质的教育资源,成为皖考生择校的重要考量对象。
院校概况
- 所在地:青海 西宁市
- 学校类型:理工
- 主管部门:省政府
- 办学性质:公办
- 建校年份:1976
- 全国综合排名:第2267名
📈 安徽录取位次趋势
安徽历年录取位次区间(越低越难考)。
| 年份 | 位次区间 |
|---|---|
| 2017 | 28,834 |
📋 安徽可报专业(组)分数·位次表(最新年)
| 专业(组) | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|
| 汉语国际教育(师范类) | 本科二批 | 488 | 28,834 |
🎯 安徽冲稳保参考
参考最新年数据,在安徽报考该校,全校各专业(组)录取位次大致在 28,834 名区间。
对应最低录取分大致在 488 分(跨各专业(组)/科类,按你所在科类对照上表更准)。
- 冲:位次明显优于区间下限,可尝试热门专业组
- 稳:位次落在区间内,对照上表选专业
- 保:位次低于区间上限较多,注意专业调剂
学校隶属青海省交通运输厅,是国家优质专科高等职业院校,致力于培养高素质技术技能人才。经过数十年的积淀,学校构建了完善的专业体系,拥有多位省级教学团队和领军人才,并在国家级技能竞赛中屡获佳绩,办学实力强劲。
在安徽生源市场中,该校的录取情况呈现出明显的专业分化特征,热门专业竞争激烈,而部分冷门专业则相对宽松。考生应深入分析本省的专业位次表,找准自身定位,利用位次波动规律,合理设置“冲、稳、保”志愿梯队,避免因信息不对称导致滑档或调剂至不理想专业。
专业选择上,建议重点关注学校的国家级骨干重点建设专业和省级示范专业,这些专业代表了学校的最高教学水平。同时,考虑到交通行业的广阔前景,考生可适当兼顾新兴交叉学科方向,确保所学技能既具传统优势又符合时代发展趋势。
适合那些成绩中等偏上,对工程技术或交通运输领域感兴趣,且能够适应异地学习生活的安徽考生。尤其是那些希望毕业后直接进入交通基础设施建设或运营维护领域的学生,该校的行业认可度将为他们的职业生涯增添助力。
青海交通职业技术学院以其深厚的行业底蕴和严谨的教学态度,为安徽学子搭建了通往职业成功的桥梁。建议考生在最终确定志愿前,再次核实当年的最新招生计划与政策变化,确保填报信息的准确性与时效性。
📌 你的分数能上 青海交通职业技术学院 吗?
这篇是 青海交通职业技术学院 的整体解读。但「以你的分数和位次,能不能上、能上哪些专业」要结合当年数据测算。
- 👉 进入「志愿AI助手」小程序,输入分数测对这所学校的录取概率
- 👉 一键查该校各专业近年录取分数线与位次
- 👉 关注服务号「易手工」,回复学校名获取更多院校解读

微信扫码进入「志愿AI助手」小程序
常见问题(FAQ)
Q:多少位次能考上青海交通职业技术学院?
A:参考最新录取数据,青海交通职业技术学院:云南约需位次 108,617~169,188 名(2022年);甘肃约需位次 57,680~111,981 名(2021年);辽宁约需位次 41,480~108,572 名(2017年);宁夏约需位次 16,514~27,942 名(2020年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。
Q:青海交通职业技术学院是985还是211?
A:青海交通职业技术学院的层次标签为:None、None、None、-、-。
本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。
青海交通职业技术学院 · 数据参考
学校介绍
学院始建于1976年12月。2002年4月,升格为青海交通职业技术学院,隶属青海省交通运输厅,是国家骨干高职院校、国家优质专科高等职业院校、青海省职业教育综合能力提升示范院校。建校40多年来,共为行业及区域经济建设培养了3万多名中高级技术技能人才。学院5次荣获全国高职院校服务贡献50强,先后荣获全国精神文明建设工作先进单位、全国普通高校毕业生就业工作先进集体、全国职业院校魅力校园、全国节约型公共机构示范单位等荣誉称号、两次荣获全国职业教育先进集体、全国大学生心理健康教育工作先进集体、三下乡暑期社会实践全国优秀单位、全国节约型公共机构示范单位、全国高等职业院校体育工作第二批“一校一品”示范基地等荣誉称号。学院现有4个校区,占地总面积628.34亩,建筑总面积27.4万平方米。目前在校生总数8694人,全日制在校生6762人,成人函授在校生1932人。设有道路桥梁工程技术、汽车运用与维修技术等26个专业,形成了覆盖公路、铁路、航空三路并进、其他专业协调发展的专业格局。现有教职工总数482人(在编职工337人,聘用职工145人),有省级教学团队5个,青海省“135高层次人才”5名,省级骨干教师15名,“青海省高端创新人才千人计划”交通土建专业“领军人才”1名,国家技能人才培养突出贡献奖1名。建成1个国家“精品”专业、4个国家骨干重点建设专业、2个提升专业服务产业发展能力重点建设专业、1个交通运输部重点建设专业、3个中央财政支持的实训基地建设项目、9个省级示范专业、6个省级实训基地、18门省级精品课程、1个交通行职委校企共享实训基地建设项目及1个大师技能工作室。学院通过多年的发展,凝练形成了“三个五”的发展顶层设计——“五大发展方略”、“五个方面文化精髓”、“五位一体”大思政工作格局。——五大发展方略办学定位:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,加强产教融合、校企合作,立足交通,面向社会,培养适应交通运输和区域经济社会发展需要的生产、建设、管理、服务第一线的技术技能人才。办学方针:以习近平总书记关于教育“九个坚持”的重要论述”为引领,贯彻党的教育方针,紧盯行业企业和区域经济发展需求,坚持以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以质量求生存,以特色求发展,走产学研结合的发展之路。办学理念:遵循以“一个导向(以促进就业为导向)、二个并重(德能并重,教学与生产并重)、三个结合(学历教育与继续教育岗位培训相结合、职业教育与社会服务相结合、顶岗实训与就业相结合)、四个面向(面向基层、面向行业、面向高原、面向未来)”的办学理念。办学目标:实现“五个一流”的目标,即“一流的管理,一流的师资,一流的专业,一流的学生,一流的学校”。办学思路:通过“调结构、稳规模、提质量、增效益”的内涵提升途径,全面提高人才培养质量。——五个方面文化精髓通过多年的积累和沉淀,形成了“厚德、笃学、求实、创新” 的校训; “脚踏实地、勇攀高峰” 的学院精神;文明、守信、勤学、自强的校风;修身、敬业、求真、善教的教风;勤勉、睿思、善学、砺能的学风。——五位一体大思政工作格局按照新时代高校思政工作的整体要求,学院形成了“课堂育人、文化育人、实践育人、管理育人、服务育人”五位一体的大思政工作格局。
历年分数线
| 年份 | 专业 | 最低分 | 位次 |
|---|---|---|---|
| 2022 | 储能材料技术 | 327 | 129,579 |
| 2022 | 分析检验技术 | 284 | 165,159 |
| 2022 | 大数据与会计 | 302 | 129,426 |
| 2022 | 大数据与财务管理 | 343 | 116,486 |
| 2022 | 建设工程监理 | 266 | 168,222 |
| 2022 | 环境监测技术 | 259 | 169,188 |
| 2022 | 道路与桥梁工程技术 | 265 | 108,617 |
| 2022 | 道路工程检测技术 | 270 | 167,643 |
| 2022 | 酒店管理与数字化运营 | 354 | 124,171 |
| 2022 | 铁道工程技术 | 325 | 154,316 |
| 2022 | 铁道机车运用与维护 | 265 | 168,361 |
| 2021 | 大数据与会计 | 327 | 57,985 |
| 2021 | 大数据与会计 | 310 | 122,111 |
| 2021 | 大数据与财务管理 | 312 | 62,685 |
| 2021 | 大数据与财务管理 | 333 | 101,000 |
| 2021 | 工程测量技术 | 228 | 109,586 |
| 2021 | 建设工程监理(方向:公路工程监理) | 294 | 157,297 |
| 2021 | 汽车检测与维修技术 | 274 | 65,087 |
| 2021 | 道路与桥梁工程技术 | 179 | 111,981 |
| 2021 | 道路与桥梁工程技术 | 329 | 115,666 |
| 2021 | 道路工程检测技术 | 312 | 62,685 |
| 2021 | 道路工程检测技术 | 252 | 162,394 |
| 2021 | 铁道工程技术 | 337 | 145,935 |
| 2021 | 铁道工程技术 | 309 | 57,680 |
| 2021 | 铁道机车运用与维护 | 325 | 89,334 |