陕西电子信息职业技术学院在甘肃要多少位次?分省录取位次与可报专业
甘肃考生眼中的陕西电子信息职业技术学院,是一所注重技能培养、强调就业导向的应用型高校。尽管地处西北,但其开放的办学姿态和先进的教学理念,使其在省内高职教育中占据一席之地。
院校概况
- 所在地:陕西 西安市
- 学校类型:理工
- 主管部门:教育厅
- 办学性质:民办
- 建校年份:1992
- 全国综合排名:第2542名
📈 甘肃录取位次趋势
甘肃历年录取位次区间(越低越难考)。
| 年份 | 位次区间 |
|---|---|
| 2017 | 83,612 ~ 125,156 |
| 2018 | 79,445 ~ 138,706 |
| 2019 | 81,409 ~ 132,099 |
| 2020 | 85,812 ~ 122,747 |
| 2021 | 65,386 ~ 112,130 |
📋 甘肃可报专业(组)分数·位次表(最新年)
| 专业(组) | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|
| 现代物流管理 | 高职(专科)批R段 | 195 | 65,386 |
| 大数据与财务管理 | 高职(专科)批R段 | 281 | 71,009 |
| 电子商务 | 高职(专科)批R段 | 306 | 95,537 |
| 数字媒体技术 | 高职(专科)批R段 | 299 | 97,541 |
| 大数据与会计 | 高职(专科)批R段 | 258 | 106,058 |
| 电气自动化技术 | 高职(专科)批R段 | 247 | 107,575 |
| 大数据技术 | 高职(专科)批R段 | 217 | 110,383 |
| 机电一体化技术 | 高职(专科)批R段 | 203 | 111,192 |
| 软件技术 | 高职(专科)批R段 | 187 | 111,813 |
| 计算机网络技术 | 高职(专科)批R段 | 169 | 112,130 |
🎯 甘肃冲稳保参考
参考最新年数据,在甘肃报考该校,全校各专业(组)录取位次大致在 65,386 ~ 112,130 名区间。
- 冲:位次明显优于区间下限,可尝试热门专业组
- 稳:位次落在区间内,对照上表选专业
- 保:位次低于区间上限较多,注意专业调剂
学院以工学结合为主线,致力于培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的高技能人才。学校拥有九大系部,开设了涵盖电子信息、制造、财经等多领域的数十个专业。值得一提的是,学校在加强校内实训基地建设的同时,也积极拓展校外合作,确保学生能够接触到行业前沿技术。
甘肃省对该校的招生数据主要体现为位次趋势和专业位次表的参考价值。虽然暂无详细的招生汇总数据,但通过观察位次的长期走势,考生仍能大致判断该校在各地区的录取稳定性。考生应重点关注那些历年位次波动较小的专业,以提高录取成功率。
在甘肃报考时,建议考生根据自身基础选择适合的专业方向。例如,计算机信息管理、网络技术等专业适合逻辑思维较强的学生;而财务管理、数字媒体应用技术则更适合对商业或艺术感兴趣的同学。考生应避免仅凭直觉选择,而应结合学校官网介绍的专业内涵进行深入调研。
适合成绩中等偏上,希望在专科阶段就获得扎实职业技能,并倾向于在西部或周边地区就业的甘肃考生。对于那些性格开朗、善于沟通,或者喜欢钻研技术细节的学生,该校都能提供相应的成长土壤。
陕西电子信息职业技术学院为甘肃考生提供了一个提升自我、规划未来的良好平台。鉴于数据维度的限制,建议考生在做决定时更加依赖对专业本身的热爱与了解,并密切关注学校后续发布的补充通知,确保信息获取的全面性与准确性。
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这篇是 陕西电子信息职业技术学院 的整体解读。但「以你的分数和位次,能不能上、能上哪些专业」要结合当年数据测算。
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常见问题(FAQ)
Q:多少位次能考上陕西电子信息职业技术学院?
A:参考最新录取数据,陕西电子信息职业技术学院:河北约需位次 84,256~295,436 名(2024年);安徽约需位次 33,972~118,626 名(2017年);陕西约需位次 80,945~163,945 名(2023年);甘肃约需位次 65,386~112,130 名(2021年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。
Q:陕西电子信息职业技术学院是985还是211?
A:陕西电子信息职业技术学院的层次标签为:None、None、None、-、-。
本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。
陕西电子信息职业技术学院 · 数据参考
学校介绍
我院是经陕西省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制普通高等学校。学院 “立足陕西,面向全国”,以工学结合为主线,以社会需求和学生就业为导向,积极扩大对外交流。学院秉承“勤奋、博学、求实、创新”的校训,紧紧把握教育与经济发展的结合点,将“理实一体化”的教学方式, “做中学、学中做”的职业教育理念,运用贯穿到人才培养的全过程,为电子信息行业培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的生产、建设、管理、服务一线的高素质劳动者和高技能应用型人才。 学院设有信息工程系、数字传媒系、经济管理系、机电工程系、文化教育系、五年制大专部、基础部、继续教育部、对外交流合作部等九个系部,开设有计算机信息管理、软件技术、网络技术、机电一体化技术、财务管理、数字媒体应用技术等18个高职专业和5个五年制高职专业及26个成人教育专业,构成了以电子信息类、制造类、财经类、艺术设计传媒类和土建类等五大类专业共同发展的多科性的专业体系。 学院注重师资队伍建设,拥有一支师德水平高尚、教育理念先进、改革创新意识较强、专业基础坚实、教学水平扎实、业务能力较强、实践经验丰富、职业技能较高、专兼结合的高素质“双师型”和高职称教师为骨干的教师队伍。 学院环境幽雅,设施齐全。校园内教学大楼、学生公寓、图书馆、体育场、游泳池、食堂、浴室、超市、银行、医院等基础设施一应俱全;拥有23个多媒体教室、4个语音室以及电子阅览室、钢琴室、形体训练室、管理信息系统等48个实验实训室和10个校外实习实训基地,教学设施先进,为学生学习、生活提供了良好的条件。 学院重视校园文化建设,成立了文学社、书画协会、电脑协会等多个学生社团,通过举办文艺汇演、体育运动、计算机比赛、演讲比赛等丰富多彩的校园文体活动,为学生展示才华,提高综合能力,提供了良好的平台。 学院注重走校企合作、工学结合之路,构建了“专业文凭+实用技能+职业资格+行业外语”的人才培养体系,提高学生职业技能水平和适应社会的能力。在校学生可通过考试获得由劳动和社会保障部门审定的相关专业职业资格(技能)证书。近年来,学院不断拓宽就业渠道,坚持顶岗实习,创建了辐射全国的就业网,组织校园招聘会,为毕业生就业提供了全方位的快捷服务。 在新的形势下,学院将依据自身优势,整合资源,以推进教、产、学、研、就(就业)五位一体的校企合作为主路,深入推进学院内涵建设和转型发展,提高办学质量,提升学院服务社会经济发展的能力和水平,努力把学院建成国家需要、企业认可、学生满意、家长放心的技术技能型高等职业院校。
招生专业(浙江)
| 专业 | 计划数 | 上年位次 |
|---|---|---|
| 电气自动化技术 | 4 | 235,678 |
| 机电一体化技术 | 4 | 235,940 |
| 计算机网络技术 | 2 | 252,673 |
| 数字媒体技术 | 4 | 253,430 |
| 大数据与财务管理 | 2 | 266,470 |
| 大数据与会计 | 4 | 268,646 |
| 无人机应用技术 | 4 | - |
历年分数线
| 年份 | 专业 | 最低分 | 位次 |
|---|---|---|---|
| 2025 | 大数据与会计 | 367 | 268,646 |
| 2025 | 大数据与财务管理 | 373 | 266,470 |
| 2025 | 数字媒体技术 | 402 | 253,430 |
| 2025 | 数控技术 | 378 | 264,533 |
| 2025 | 机电一体化技术 | 431 | 235,940 |
| 2025 | 电气自动化技术 | 431 | 235,678 |
| 2025 | 计算机网络技术 | 403 | 252,673 |
| 2025 | 软件技术 | 378 | 264,246 |
| 2024 | 云计算技术应用 | 392 | 287,093 |
| 2024 | 云计算技术应用 | 278 | 279,334 |
| 2024 | 信息安全技术应用 | 393 | 285,848 |
| 2024 | 大数据与会计 | 411 | 84,256 |
| 2024 | 大数据与会计 | 280 | 269,551 |
| 2024 | 大数据与财务管理 | 372 | 259,656 |
| 2024 | 大数据与财务管理 | 281 | 268,309 |
| 2024 | 大数据与财务管理 | 408 | 85,636 |
| 2024 | 大数据技术 | 396 | 102,728 |
| 2024 | 大数据技术 | 317 | 273,488 |
| 2024 | 大数据技术 | 275 | 275,628 |
| 2024 | 建筑智能化工程技术 | 371 | 123,593 |
| 2024 | 建筑智能化工程技术 | 341 | 268,992 |
| 2024 | 建筑智能化工程技术 | 339 | 418,986 |
| 2024 | 数字媒体技术 | 403 | 95,708 |
| 2024 | 数字媒体技术 | 326 | 437,002 |
| 2024 | 数字媒体技术 | 345 | 267,974 |