毕节工业职业技术学院在河南要多少位次?分省录取位次与可报专业
毕节工业职业技术学院作为贵州省内具有鲜明区域特色的高职院校,在河南考生眼中往往代表着一种务实的选择。对于关注职业教育精准扶贫成效及地方产业对接的家庭而言,这所学校的背景颇具参考价值。
院校概况
- 所在地:贵州 毕节市
- 学校类型:其他
- 主管部门:省政府
- 办学性质:公办
- 建校年份:2018
- 全国综合排名:第2560名
📈 河南录取位次趋势
河南历年录取位次区间(越低越难考)。
| 年份 | 位次区间 |
|---|---|
| 2024 | 349,491 ~ 349,859 |
📋 河南可报专业(组)分数·位次表(最新年)
| 专业(组) | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|
| 大数据技术 | 专科 | 186 | 349,491 |
| 机电设备技术 | 专科 | 185 | 349,859 |
🎯 河南冲稳保参考
参考最新年数据,在河南报考该校,全校各专业(组)录取位次大致在 349,491 ~ 349,859 名区间。
对应最低录取分大致在 185 ~ 186 分(跨各专业(组)/科类,按你所在科类对照上表更准)。
- 冲:位次明显优于区间下限,可尝试热门专业组
- 稳:位次落在区间内,对照上表选专业
- 保:位次低于区间上限较多,注意专业调剂
该校是由贵州省政府批准、教育部备案的全日制公办普通高等职业院校,办学性质稳定且公益属性强。学校形成了以高职教育为主体,中职、继续教育等多翼齐飞的办学格局,致力于培养知行合一的高素质技术技能人才。其专业结构紧密围绕农牧、电子商务、土建等重点领域,并结合煤炭、航空运输等特色方向进行建设。
针对河南省的招生情况,该校呈现出较为稳定的录取态势,历年位次波动具有一定的规律可循。由于学校位于贵州毕节,地处西南地区,对于向往西部地区生活体验或计划在当地发展的河南考生来说,是一个值得关注的选项。本省位次趋势显示其竞争热度适中,既有冲刺的机会,也有稳妥选择的余地。
在专业选择上,建议考生优先关注与学校特色紧密相关的专业群,如农牧类、电子商务及土建类等。这些专业不仅契合学校的服务面向定位,也更能体现学校在职业教育领域的积淀。若对电子信息、装备制造或学前教育感兴趣,也可作为备选,但需仔细对比各专业在河南的具体招生名额。
这所学校适合那些分数处于中等偏下区间,希望获得扎实职业技能训练,且不介意就读地远离沿海发达地区的考生。特别是那些家庭条件一般、希望通过职教扶贫政策受益,或对西南地域文化有认同感的学生,在这里能获得较好的支持与服务。
总体而言,毕节工业职业技术学院是一所性价比高、特色鲜明的高职院校。建议河南考生在填报时,结合自身职业规划与地域偏好综合考量,务必以当年官方发布的招生计划为准,理性定位,精准填报。
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这篇是 毕节工业职业技术学院 的整体解读。但「以你的分数和位次,能不能上、能上哪些专业」要结合当年数据测算。
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常见问题(FAQ)
Q:多少位次能考上毕节工业职业技术学院?
A:参考最新录取数据,毕节工业职业技术学院:贵州约需位次 115,674~125,787 名(2021年);云南约需位次 127,989~131,305 名(2022年);河南约需位次 349,491~349,859 名(2024年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。
Q:毕节工业职业技术学院是985还是211?
A:毕节工业职业技术学院的层次标签为:None、None、None、-、其他。
本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。
毕节工业职业技术学院 · 数据参考
学校介绍
院校名称:毕节职业技术学院 历史沿革:毕节职业技术学院是2008年2月经贵州省人民政府批准、教育部备案组建成立的全日制公办普通高等职业技术学院,贵州省毕节农业学校同时并入,2015 年加挂“毕节市第一技工学校” 牌子。形成了以高职教育为主体,中职教育、继续教育和社会培训、技能鉴定为两翼,科研、技术开发与推广服务为助推的办学格局。 办学性质:由贵州省教育厅和毕节市共建、以毕节市为主举办的全日制普通高等学校,是从事公益服务的事业单位法人。 办学理念:立德树人、校企同心同行育工匠,职教扶贫、师生创新创业奔小康。 办学定位:立足毕节、助力脱贫攻坚,开放办学、实现内涵发展。(1)服务面向定位:服务毕节、辐射周边,重点瞄准脱贫攻坚、乡村振兴战略主战场、全面服务试验区经济社会发展。(2)功能层次定位:高职教育为主、中高职贯通,培训与继续教育、科研与社会服务并举。(3)专业发展定位:“全面发展、协调发展、错位发展、特色发展”优化专业结构;以农牧、电子商务、土建等 3 个专业群为重点,以电子信息类、旅游类、装备制造类为骨干,煤炭类、航空运输类专业为特色,学前教育、护理等多专业协调发展。(4)培养目标定位:培养知行合一、自信创新的高素质技术技能人才。(5)发展目标定位:建成极具职教精准扶贫特色的省级优质高等职业院校,成为全国贫困地区职教精准扶贫的生动典型。 办学模式:政行校企合作、多方协同育人、开放聚力发展。 办学特色:(1)发扬“艰苦奋斗,顽强拼搏”的精神,打造贫困地区“创新引领,跨越发展”的生动典型。(2)牢记“扎根毕节,精准脱贫”的使命,职教扶贫尽锐出战决胜脱贫攻坚主战场显身手。(3)秉承“以美育人、以文化人”的理念,校园文化活动凸显特色。 办学规模:根据社会需要和办学条件确定办学规模,全日制在校生10000人左右。 师资力量:共有教职工517人,在编教职工362人,专任教师431人,其中正高职称7人,副高职称80人,中级职称75人,博士学位教师1人,硕士学位教师81人,贵州省职教名师4人,第五届黄炎培职业教育奖杰出校长奖1人。 发展前景:“十三五”期间,按照“四个全面”战略布局,牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,认真贯彻落实十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持以立德树人为根本,坚持“面向市场、服务发展、促进就业”的办学方向,坚持“内涵引领、创新发展”发展战略,围绕新时代毕节试验区“坚决打赢脱贫攻坚战、乡村振兴和建成贯彻新发展理念示范区”三大任务和“绿色发展、人力资源开发、体制机制创新”三大主题,通过实施“520工程”提升“院校治理能力、复合型人才培养能力和优质社会服务能力”三大能力,努力培养知行合一、自信创新的高素质技术技能人才,把学院建设成为以职教精准扶贫为特色的省级优质高等职业院校,成为全国贫困地区职教精准扶贫的生动典型,实现学校持续健康发展。
历年分数线
| 年份 | 专业 | 最低分 | 位次 |
|---|---|---|---|
| 2024 | 大数据技术 | 186 | 349,491 |
| 2024 | 机电设备技术 | 185 | 349,859 |
| 2022 | 大数据技术 | 223 | 128,155 |
| 2022 | 旅游管理 | 209 | 127,989 |
| 2022 | 电子商务 | 233 | 131,305 |
| 2021 | 信息安全技术应用 | 281 | 117,428 |
| 2021 | 信息安全技术应用 | 183 | 125,787 |
| 2021 | 大数据技术 | 183 | 125,787 |
| 2021 | 安全技术与管理 | 180 | 125,772 |
| 2021 | 工程测量技术 | 324 | 115,427 |
| 2021 | 工程测量技术 | 190 | 118,197 |
| 2021 | 工程造价 | 331 | 114,685 |
| 2021 | 工程造价 | 194 | 125,704 |
| 2021 | 建筑工程技术 | 181 | 124,617 |
| 2021 | 数字媒体技术 | 196 | 123,813 |
| 2021 | 旅游管理 | 180 | 125,787 |
| 2021 | 智能水务管理 | 180 | 125,787 |
| 2021 | 机电一体化技术 | 193 | 120,920 |
| 2021 | 机电设备技术 | 181 | 117,979 |
| 2021 | 汽车检测与维修技术 | 181 | 121,506 |
| 2021 | 汽车检测与维修技术 | 321 | 151,063 |
| 2021 | 煤矿智能开采技术 | 183 | 125,787 |
| 2021 | 现代物业管理 | 384 | 106,047 |
| 2021 | 现代物业管理 | 183 | 125,787 |
| 2021 | 电子商务 | 183 | 125,787 |