吉林外国语大学在新疆要多少位次?分省录取位次与可报专业
吉林外国语大学在全国民办高校中具有较高的知名度和影响力,特别是在非营利性办学模式探索上走在前列。新疆考生在选择本科高校时,这所学校凭借其鲜明的多语种特色和较高的社会声誉,成为一个不可忽视的优质选项。
院校概况
- 所在地:吉林 长春市
- 学校类型:语言
- 主管部门:教育厅
- 办学性质:民办
- 建校年份:1995
- 硕士点 / 博士点:6 / —
- 全国综合排名:第480名
📈 新疆录取位次趋势
新疆历年录取位次区间(越低越难考)。
| 年份 | 位次区间 |
|---|---|
| 2017 | 5,435 ~ 7,410 |
| 2018 | 5,134 ~ 14,431 |
| 2019 | 7,455 ~ 27,718 |
| 2020 | 5,295 ~ 7,675 |
| 2022 | 10,012 ~ 11,806 |
📋 新疆可报专业(组)分数·位次表(最新年)
| 专业(组) | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|
| 法语 | 本科二批 | 332 | 10,012 |
| 新闻传播学类 | 本科二批 | 328 | 10,107 |
| 波斯语 | 本科二批 | 330 | 10,227 |
| 日语 | 本科二批 | 340 | 10,551 |
| 俄语 | 本科二批 | 300 | 10,551 |
| 汉语国际教育 | 本科二批 | 305 | 10,907 |
| 国际经济与贸易 | 本科二批 | 320 | 11,135 |
| 教育学类 | 本科二批 | 309 | 11,366 |
| 阿拉伯语 | 本科二批 | 351 | 11,477 |
| 匈牙利语 | 本科二批 | 350 | 11,595 |
| 蒙古语 | 本科二批 | 349 | 11,705 |
| 英语 | 本科二批 | 296 | 11,806 |
🎯 新疆冲稳保参考
参考最新年数据,在新疆报考该校,全校各专业(组)录取位次大致在 10,012 ~ 11,806 名区间。
- 冲:位次明显优于区间下限,可尝试热门专业组
- 稳:位次落在区间内,对照上表选专业
- 保:位次低于区间上限较多,注意专业调剂
学校不仅是吉林省重点高校,还具备独立培养博士研究生的资格,办学层次高。校园内中西合璧的建筑风格与自然景观相得益彰,营造了浓厚的学术氛围。学校拥有一支由多国专家组成的师资队伍,为学生提供了广阔的国际化视野。
针对新疆生源,该校的录取位次数据具有一定的参考价值,但需注意不同专业间的差异。由于学校专业设置广泛,从语言类到管理类均有分布,各专业的竞争程度不同。新疆考生应结合本省位次趋势,谨慎评估自身竞争力。
在新疆报考时,建议考生重点关注学校的语言类专业,这些专业往往拥有更丰富的课程设置和实践机会。此外,国际经济与贸易等专业也结合了语言优势,适合对跨文化商业交流感兴趣的考生,可结合职业规划进行搭配。
适合对语言学习感兴趣、未来计划从事涉外工作或继续深造的新疆考生。如果考生具备较强的学习自主性和适应能力,希望在一个开放、多元的环境中提升综合素质,该校是一个理想的选择。
吉林外国语大学在新疆的招生规模和专业设置相对稳定。建议考生以当年招生计划为准,结合个人位次和兴趣,科学填报,争取进入理想的专业学习。
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常见问题(FAQ)
Q:多少位次能考上吉林外国语大学?
A:参考最新录取数据,吉林外国语大学:黑龙江约需位次 15,385~68,673 名(2022年);吉林约需位次 12,742~55,010 名(2022年);浙江约需位次 108,403~187,120 名(2025年);河南约需位次 58,074~298,277 名(2024年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。
Q:吉林外国语大学是985还是211?
A:吉林外国语大学的层次标签为:None、None、None、-、中国顶尖大学,民办大学。
Q:吉林外国语大学毕业生就业去向如何?
A:吉林外国语大学毕业生主要流向长春市(20.5%)、北京市(11.3%)、深圳市(9%)。
本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。
吉林外国语大学 · 数据参考
国家特色专业
学校介绍
吉林外国语大学是吉林省重点高校。学校创办于1995年;2003年被教育部批准为民办普通高等本科院校;2005年获得学士学位授予权并开始联合招收硕士研究生;2006年通过司法公证,将学校所有资产全部捐献给社会;2007年成为全国民办高校中第一所也是目前唯一一所“省重点高校”;2010年经国务院批准,成为全国唯一的国家教育体制改革——“探索非营利性民办高校办学模式”试点单位;2011年经国务院学位委员会批准,成为首批培养专业学位研究生(翻译硕士)的培养试点民办高校;2015年,成为全国第一所在美国开办孔子学院的民办大学;2016年,成为全国唯一入选“国家中西部高校基础能力建设工程”的民办大学;2017年,成为全国唯一一所获得“中国政府奖学金来华留学生招生资格”的民办大学,圆满通过教育部审核评估,同年,被吉林省学位委员会批准为博士学位授权单位立项建设高校;2018年,被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位,经教育部批准更名为吉林外国语大学。 学校现已成为全国民办高等教育体制改革示范基地,吉林省应用型高素质外语外事人才培养基地,东北地区语种最多、特色鲜明的世界多语言文化教育中心,吉林省培养“多语种翻译+”人才和创新研究生人才培养模式的摇篮。 学校坐落在风景秀丽的长春市净月潭旅游风景区,占地面积70.3万平方米,建筑面积32.3万平方米。校园内山水环绕的自然气息与中西合璧的建筑风格相融合,凸显环境与人文的统一,是一所现代化的“花园式”学校。 学校拥有在校生10000多人,其中全日制本科生10204人、研究生620人、留学生300多人,现有教职工900多人,其中外籍教师50余人,分别来自美、加、英、澳、法、日、德、西、韩、俄、意、葡、埃及等国家。 学校设有高级翻译学院、英语学院、东方语学院、西方语学院、中东欧语学院、国际经济贸易学院、国际工商管理学院、文学院、教育学院、国际艺术学院、国际文化旅游学院(国际冰雪学院)、国际交流学院、公共教育学院、马克思主义学院等14个教学单位,开设了英语、日语、德语、法语、朝鲜语、俄语、西班牙语、意大利语、葡萄牙语、阿拉伯语、蒙古语、印度尼西亚语、波斯语、波兰语、捷克语、泰语、塞尔维亚语、匈牙利语等18个外语语种,拥有翻译、教育、汉语国际教育、国际商务、会计、旅游管理6个硕士专业学位授权点和1个教育学一级学科硕士学位授权点,含26个专业/专业领域,其中翻译硕士覆盖英、日、俄、朝、德、法、西、阿、意9个语种,2个中外合作办学项目。学校开设41个本科专业,涵盖18个外语语种以及文、经、管、教、艺、工6个学科门类, 形成了 “外语+专业”“专业+外语”“双外语”和“小语种+英语+专业”等人才培养模式,构建了“多语种翻译+”应用型人才培养体系,已经成为吉林省培养“多语种翻译+”人才和创新研究生人才培养模式的摇篮。 学校有国家级一流本科专业1个、国家级特色专业1个、国家级综合改革试点专业1个、国家级实践教学示范中心、国家级大学生校外实践基地和国家级教学成果奖1项,有5个吉林省本科高校一流专业、3个吉林省转型发展示范专业群、6个吉林省品牌专业,省级“十二五”特色专业8个、省级“十三五”特色高水平专业5个,省级以上特色专业数占学校专业总数的三分之一;省级“十二五”优势特色重点学科2个,省级“十三五”特色高水平学科2个,省重大需求协同创新中心、省特色新型高校智库、省人文社科重点研究基地等省级研究平台6个,省级人才培养模式创新试验区4个,省级实验教学示范中心3个;省级优秀教学团队10个,吉林省高校“黄大年式教师团队”1个,长白山学者讲座教授1名,省级教学名师6名;省级金课4门,省级精品课程19门,省级优秀课31门。 学校积极推进国际化办学,目前已与30多个国家和地区的180多所高校和教育机构开展合作。学校拥有“中国政府奖学金”“丝绸之路中国政府奖学金”“中非友谊中国政府奖学金”“吉林省政府外国留学生奖学金”“孔子学院奖学金”招生资格。2015年学校与美国新泽西城市大学实施了金融学专业联合办学,并设立了孔子学院,与德国慕尼黑应用语言大学开展合作,实施了德语专业的联合办学。每年派出800余名学生出国出境进行长、短期语言文化交流,开展本科双学位和本硕连读等留学项目,部分专业学生出国比例达到100%。目前,每年接收外国留学生300人左右。 学校教学设备先进完备。拥有大型综合性语言实践教学基地——地球村,2013年被教育部确定为国家级实验教学示范中心,被联合国教科文组织命名为“世界多元文化教育中心”。学校有同声传译厅、数字化语音室、数字录音室、专业模拟实验室、办公自动化实验室、微机实验室、多媒体教室、大学生创业园、多功能报告厅以及塑胶运动场、体育馆、室内游泳馆等各类教育教学和文体设施。学校图书馆现有纸质图书94.2万册,电子图书134万册,纸质中文期刊301种,国外原版期刊29种,电子期刊28110种。 自建校以来,学校始终坚持社会效益第一,走公益性办学道路的办学思想。学校是全国民办高校中第一所坚定地提出公益性办学、不要个人回报的学校,是第一所也是目前唯一一所进行财产公证的民办高校。 学校始终坚持“一切为了学生成人、成才、成功,使吉外成为中华儿女成才走向世界之桥梁,中外文化合璧之桥梁”的先进办学理念,努力为学生提供最认真、最负责、最好的教育;学校提出办学要无愧于“家长的信任、学生的时间、社会的关注和教育者的良心”。在这一思想主导下,学校坚持面向市场、突出特色、苦练内功、强化管理、精品办学、打造品牌。 学校坚持“育人为本,德育为首”的育人观。在学生思想教育和管理上,实施了思想政治教育、心理健康教育和学生管理三个部门密切配合,相互渗透、形成合力的“六位一体”工作机制。通过这一机制,在管理体制上实现了交叉任职;在工作制度上实行了联席会议;在工作内容上实现了融合渗透。学校注重学生的心理健康教育,通过建立学生心理档案库和建立学校、院系、班级和寝室三级管理网络形成完善的心理健康教育体系;注重育德、育心、育体相结合,通过开展心理拓展训练活动,促进学生的身心健康发展。 学校强调“知识、能力、人格”三位一体的成才观。以培养学生的综合素质为主要目标,制定和实施了《本科全套人才培养规格及方案》,科学设计了学生从大一到大四全过程的知识目标、能力目标和素质目标,除专业教学外,在课程设置上增加了心理健康讲座、管理学概论、礼仪知识讲座、公关知识讲座等公共必修课程;在公共选修课上加大了人文素质课程的数量和类别,增加了国学课程,培养学生的爱国主义情操。还设定了就业教育、养成教育、品德教育、素质教育、实践能力与创新能力的培养和心理健康教育等。 学校注重发挥第二课堂的作用。现有校级专业类社团227个,校级综合类社团67个。学校通过组织丰富多彩的学生社团活动、大学生社会实践活动、各类竞赛、各种文体活动、讲座、国际文化艺术节系列活动、青年志愿者活动、“三下乡”活动、共建活动、参观爱国主义教育基地、献爱心等公益活动,拓展学生视野,促进学生身心健康和个性化发展。 学校重视社会实践活动对于培养大学生高尚的人格,拓宽知识面,培养学生的综合能力和素质等方面所起的重要作用。通过制定和实施《实践教学指导大纲》《第二课堂活动指导大纲》及落实这两个大纲的《实施细则》,把大学生社会实践纳入了教育和教学计划之中。 学校实行“全员、全过程、全方位、全住宿”的管理模式。倡导“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。学校把师德建设作为切入点,通过抓教风带学风;通过“致远、务实、求精”的校风、“敬业爱生,博学善导”的教风和“自强自律,求是求新”的学风的“三风”建设以及“制度化、程序化、规范化”的“三化”建设不断强化管理质量和服务水平;学校大力开展以“简单做人、踏实做事”、“天下大事必从细而做”为主要内容的独特的校园文化建设,营造了一个和谐、温馨的校园环境。 学校不断强化素质教育,使学生的专业能力和综合素质得到了显著提高,近三年,学校学生参加的各类专业比赛中,共获得国家级奖项118项,省市级奖项307项。学生的政治素质不断增强,超过55%的在校学生向党组织递交了入党申请,学生党员占在校学生的比例达到3%。校园内文明礼貌,尊师爱生的良好风尚逐渐形成。学校涌现出了“省级优秀班集体,省、市级文明大学生”等一大批先进集体和优秀个人。学生的人生目标和学习目的更加明确,学习风气日渐浓厚,“学好外国语,做好中国人”成为学生的人生信条。 至今,学校毕业学生已累计2.7万余名。毕业生凭借精通外语,谙熟管理,懂专业,听说能力强,计算机操作熟练,品德好,礼仪养成好,基本功扎实,敬业爱岗,团队精神强,公关意识强,综合素质高等优势得到用人单位的广泛欢迎。毕业生就业率一直保持在96%以上,专业对口率保持在85%,就业质量不断提高。近几年毕业生就业率始终保持在省内高校前列。 学校受到了各级领导的亲切关怀和高度评价,原全国人大常委会副委员长彭佩云、顾秀莲、民进中央主席严隽琪、副主席朱永新、教育部部长陈宝生、吉林省委书记巴音朝鲁、原吉林省委书记王儒林等国家及省部领导先后来学校检查指导工作。教育部本科教学合格评估专家组对学校的评估意见为:“这是一所有境界、有品位、有追求、讲究修养、很阳光、很有定力的民办大学,是全国民办高校的旗帜”。教育部本科教学审核评估专家组对学校的评估意见为:“有情怀、有担当、有贡献、有水平、有特色、有灵魂、有希望,不愧为我国民办高校的一面旗帜”。 学校所取得的成绩受到了社会各界的赞誉与肯定,学校先后荣获“中国民办高校综合实力二十强”“中国十佳诚信民办高校”“中国民办高校教育教学质量 20强”“全国毕业生就业典型经验高校50强”等荣誉。在中国校友会网公布的中国民办大学排行榜中,连续多年入选中国民办大学 10强并位居中国语言类民办大学榜首,被评为中国一流民办大学;在2018中国各地区大学综合竞争力排行榜中,学校名列东北地区民办大学综合实力排行榜首位。 学校始终致力于办一所非营利性百年名校,致力于办一所面向市场需求、特色鲜明的民办大学,致力于办一所国际化、走向世界的民办大学,致力于办一所高水平民办外国语大学。 目前,学校正朝着建成精品、非营利、应用型、国际化、特色鲜明的高水平外国语大学的目标砥砺前行。未来,学校将逐步实现办学的民主化、法制化、国际化,最终建成百年名校。
招生专业(浙江)
| 专业 | 计划数 | 上年位次 |
|---|---|---|
| 塞尔维亚语 | 6 | 105,891 |
| 会计学 | 6 | 119,271 |
| 信用风险管理与法律防控 | 3 | 123,582 |
| 国际经济与贸易 | 4 | 123,703 |
| 国际经贸规则 | 5 | 127,346 |
| 国际事务与国际关系 | 5 | 127,436 |
| 翻译 | 5 | 132,424 |
| 学前教育 | 4 | 133,777 |
| 电子商务 | 6 | 137,246 |
| 阿拉伯语 | 5 | 138,761 |
| 葡萄牙语 | 6 | 141,402 |
| 朝鲜语 | 3 | 141,639 |
| 意大利语 | 4 | 142,085 |
| 汉语国际教育 | 3 | 142,940 |
| 印度尼西亚语 | 4 | 143,798 |
| 泰语 | 4 | 145,539 |
| 金融科技 | 4 | 187,120 |
| 人力资源管理 | 5 | - |
| 俄语(中外合作办学)(零起点。与俄罗斯托木斯克国立师范大学合作。3+1) | 6 | - |
| 德语(中外合作办学)(零起点。与德国慕尼黑应用语言大学合作。3+1) | 6 | - |
历年分数线
| 年份 | 专业 | 最低分 | 位次 |
|---|---|---|---|
| 2025 | 人工智能 | 490 | 182,899 |
| 2025 | 会计学 | 544 | 119,271 |
| 2025 | 俄语(中外合作办学) | 522 | 146,895 |
| 2025 | 信用风险管理与法律防控 | 541 | 123,582 |
| 2025 | 匈牙利语 | 524 | 144,107 |
| 2025 | 印度尼西亚语 | 524 | 143,798 |
| 2025 | 国际事务与国际关系 | 538 | 127,436 |
| 2025 | 国际经济与贸易 | 541 | 123,703 |
| 2025 | 国际经贸规则 | 538 | 127,346 |
| 2025 | 学前教育 | 533 | 133,777 |
| 2025 | 工商管理类 | 535 | 130,954 |
| 2025 | 德语(中外合作办学) | 522 | 146,885 |
| 2025 | 意大利语 | 526 | 142,085 |
| 2025 | 捷克语 | 523 | 145,658 |
| 2025 | 教育学类 | 534 | 131,683 |
| 2025 | 新闻传播学类 | 542 | 122,448 |
| 2025 | 旅游管理类 | 528 | 139,860 |
| 2025 | 日语 | 532 | 134,773 |
| 2025 | 朝鲜语 | 521 | 141,639 |
| 2025 | 汉语国际教育 | 525 | 142,940 |
| 2025 | 汉语言文学 | 553 | 108,403 |
| 2025 | 法语 | 535 | 131,333 |
| 2025 | 泰语 | 523 | 145,539 |
| 2025 | 电子商务 | 530 | 137,246 |
| 2025 | 翻译 | 534 | 132,424 |