忻州师范学院在黑龙江要多少位次?分省录取位次与可报专业
对于黑龙江考生来说,忻州师范学院不仅是一所底蕴深厚的省属本科高校,更是连接中原文化与东北教育需求的一个桥梁,其师范特色在就业市场上具备独特的竞争力。
院校概况
- 所在地:山西 忻州市
- 学校类型:师范
- 主管部门:省政府
- 办学性质:公办
- 建校年份:1958
- 全国综合排名:第570名
📈 黑龙江录取位次趋势
黑龙江历年录取位次区间(越低越难考)。
| 年份 | 位次区间 |
|---|---|
| 2017 | 11,201 ~ 16,224 |
| 2018 | 11,944 ~ 15,083 |
| 2019 | 11,155 ~ 14,595 |
| 2020 | 10,515 ~ 13,456 |
| 2021 | 8,915 ~ 10,747 |
| 2022 | 8,264 ~ 12,884 |
📋 黑龙江可报专业(组)分数·位次表(最新年)
| 专业(组) | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|
| 地理科学(师范类) | 460 | 8,264 | |
| 汉语言文学(师范类) | 457 | 8,640 | |
| 历史学(师范类) | 455 | 8,915 | |
| 心理学(师范类) | 454 | 9,075 | |
| 英语(师范类)(招英语考生) | 449 | 9,791 | |
| 小学教育(师范类) | 448 | 9,945 | |
| 网络与新媒体 | 445 | 10,355 | |
| 商务经济学 | 444 | 10,493 | |
| 会计学 | 441 | 10,938 | |
| 翻译(招英语考生) | 440 | 11,103 | |
| 审计学 | 438 | 11,422 | |
| 财务管理 | 437 | 11,570 | |
| 秘书学 | 437 | 11,570 | |
| 法学 | 437 | 11,570 | |
| 人文地理与城乡规划 | 436 | 11,737 | |
| 旅游管理 | 434 | 12,047 | |
| 工商管理 | 429 | 12,884 |
🎯 黑龙江冲稳保参考
参考最新年数据,在黑龙江报考该校,全校各专业(组)录取位次大致在 8,264 ~ 12,884 名区间。
- 冲:位次明显优于区间下限,可尝试热门专业组
- 稳:位次落在区间内,对照上表选专业
- 保:位次低于区间上限较多,注意专业调剂
学校地处山西忻州,历史悠久,经过多次合并与升格,现已发展成为一所多学科协调发展的普通高等师范院校。学校拥有多个国家级及省级重点专业建设点,师资力量雄厚,特别是在基础教育研究领域享有较高声誉,为区域经济社会发展提供了有力的人才支撑。
在黑龙江省的招生过程中,该校的录取位次呈现出较为清晰的规律性,考生可参考历史数据进行趋势分析。由于学校在全国范围内的知名度虽非顶尖,但在特定领域内口碑良好,因此在本省的录取分数线通常保持在一个较为理性的区间,既不过分高不可攀,也不至于缺乏门槛。
黑龙江考生在填报志愿时,应结合自身的职业规划,优先考量学校的优势师范类专业。如果倾向于非师范方向,建议仔细查阅各专业的培养方案,选择那些与个人兴趣及未来行业发展趋势相匹配的专业,避免盲目跟风热门但自身并不擅长的领域。
王牌专业
秘书学 B舞蹈编导 C适合那些性格沉稳、对未来职业路径有清晰规划,特别是有意向进入教育行业或基层公共服务领域的黑龙江考生。对于成绩中等、希望在校期间能够接受系统化专业训练并积累扎实基本功的学生,这是一个性价比较高的选择。
最后提醒各位考生和家长,高考志愿填报是一项系统工程,学校的具体招生专业和人数每年都可能发生变化。建议在参考往年数据的基础上,密切关注官方发布的最新信息,科学制定志愿方案,确保每一分都用在刀刃上。
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常见问题(FAQ)
Q:多少位次能考上忻州师范学院?
A:参考最新录取数据,忻州师范学院:内蒙古约需位次 8,345~59,549 名(2024年);山西约需位次 12,166~83,476 名(2022年);福建约需位次 14,918~79,215 名(2023年);河南约需位次 37,018~327,847 名(2024年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。
Q:忻州师范学院是985还是211?
A:忻州师范学院的层次标签为:None、None、None、-、区域知名大学。
Q:忻州师范学院的王牌专业有哪些?
A:王牌专业有秘书学、舞蹈编导。
Q:忻州师范学院毕业生就业去向如何?
A:忻州师范学院毕业生主要流向山西省(59.9%)、山西省外(40.1%)。
本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。
忻州师范学院 · 数据参考
国家特色专业
学校介绍
忻州师范学院是一所省属全日制普通本科院校,坐落在山西省忻州市。学院前身可追溯到1958年创建的忻县师范专科学校,1984年更名为忻州师范专科学校,1998年与忻州地区教育学院、忻州职工大学、山西广播电视大学忻州分校合并组建忻州师范高等专科学校。2000年经教育部批准,忻州师范高等专科学校与忻州师范学校合并建成忻州师范学院。学院为教育部、财政部确定的首批国家级“人才培养模式创新实验区”;被国务院授予“全国‘两基’工作先进单位”荣誉称号。 60多年来,学院始终秉承“厚学启智,修德树人”的校训,坚持面向基础教育、研究基础教育、服务基础教育和区域经济社会发展,现已发展成为以本科教育为主,兼顾专科教育和继续教育的普通高等师范院校。现有26个教学单位,43个本科专业(师范类专业19个、非师范类专业24个),涵盖法、教、文、史、理、工、管、艺等8个学科门类。学院现有山西省“1331工程”优势特色学科1个,山西省重点扶持学科5个;山西省“服务产业创新学科群建设计划”培育项目1项,山西省协同创新培育项目1项;教育部、财政部确定的特色专业建设点3个,国家级综合改革试点专业1个,省级特色专业、优势特色专业5个;省级精品资源共享课程7门,省级精品课程4门;省级普通高校实验教学示范中心8个。 学院现有全日制在校学生19565人;在编教职工1269人,其中,专任教师913人,副高及以上职称教师343人,硕士及以上学位教师719人,山西省“百人计划”海外高层次人才1人,省教育领域“三晋英才”支持计划入选者13人,山西省教学名师9人,山西省高校“131”领军人才、学术带头人和优秀中青年拔尖创新人才8人,兼职博士生、硕士生导师44人。 学院现有五个校区,总占地面积约1574.33亩,校舍总面积526753.84平方米。学院拥有较为先进的教师教育综合训练中心、计算机校园网络平台、多媒体教室、体育馆及各类专业实验室、琴房、画室、练功房等教学设施。截至2019年10月,学院共有馆藏图书334万余册,其中,纸质图书163万余册、电子图书171万册;有电子资源数据库21个。 学院坚持社会主义办学方向,牢固树立人才培养中心地位,全面落实立德树人根本任务,立足忻州等经济欠发达地区基础教育发展现状,持续深入推进教育教学改革,坚持开展扶贫顶岗实习支教工作,构建了高师院校、地方政府、中小学校“三位一体”协同育人机制,人才培养质量稳步提高。特别是1997年至今,累计派出47000余名大学生,到忻州市各县(市、区)和运城、阳泉、大同、雄安新区、新疆和田地区及海南等地共500余所农村中小学进行扶贫顶岗实习支教,培养了一批批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,愿意为基础教育辛勤耕耘、默默奉献的优秀教师,缓解了经济欠发达地区农村基础教育师资短缺问题,有效地促进了城乡义务教育一体化,推动了乡村振兴战略的实施。时任国务委员陈至立批示:“忻州师范学院做了我们近年来一直想做但尚未做成的事。他们的做法,为深化师范院校的教学改革,加强学生思想政治工作,解决贫困地区教师队伍建设问题,提供了实践经验,很值得进一步总结推广”。时任教育部部长周济批示:“要认真总结山西忻州师院的经验,全面推进师范生顶岗实习半年的工作,这是师范生教育中带有战略意义的重要举措”。原全国人大常委会副委员长严隽琪、原全国政协副主席罗富和、原教育部部长周济,山西省副省长张复明等各级领导均到校视察指导并给予肯定,要求我院拓宽服务山老贫困地区的路子,为提升农村教育和地方经济社会发展,做出新的更大的贡献。 多年来,学院为社会培养合格师资和各级各类人才8万余名,毕业生就业率、考研率、考取村官和特岗教师的比例,一直位居全省同类本科院校前列。其中师范类毕业生多数成为扎根山老贫困地区基础教育事业的骨干,为国家、山西和忻州的教育、文化、经济和社会全面进步提供了良好的人才支持,做出了积极的贡献。 党的十九大以来,学院积极适应高等教育发展新形势,坚持党的教育方针,坚持“以本为本”,推进“四个回归”,按照“十三五”规划“注重内涵、突出特色、补齐短板、提升能力”的发展思路和第四次党代会“三步走”发展战略,牢固树立党建统领、立德树人、依法治校、人才强校、特色凸显等“五个理念”,着力实施“本科教育提升行动”,全面加强硕士学位授予单位立项建设,不断提升综合办学实力,为建设特色鲜明、国内知名的高水平应用型师范大学而努力奋斗。
历年分数线
| 年份 | 专业 | 最低分 | 位次 |
|---|---|---|---|
| 2024 | 人工智能 | 379 | 56,575 |
| 2024 | 人工智能 | 466 | 205,769 |
| 2024 | 人文地理与城乡规划 | 369 | 15,462 |
| 2024 | 人文地理与城乡规划 | 501 | 121,101 |
| 2024 | 人文地理与城乡规划 | 458 | 45,184 |
| 2024 | 人文地理与城乡规划 | 501 | 14,692 |
| 2024 | 会计学 | 467 | 8,345 |
| 2024 | 会计学 | 502 | 37,018 |
| 2024 | 会计学 | 504 | 14,087 |
| 2024 | 化学 | 463 | 211,008 |
| 2024 | 化学(师范类) | 403 | 49,025 |
| 2024 | 化学(师范类) | 511 | 47,968 |
| 2024 | 历史学 | 495 | 41,702 |
| 2024 | 历史学 | 506 | 13,677 |
| 2024 | 历史学(师范类) | 436 | 11,971 |
| 2024 | 地理科学 | 507 | 111,884 |
| 2024 | 地理科学 | 497 | 40,367 |
| 2024 | 地理科学 | 506 | 13,677 |
| 2024 | 地理科学(师范类) | 409 | 15,462 |
| 2024 | 学前教育 | 495 | 130,622 |
| 2024 | 学前教育 | 498 | 14,284 |
| 2024 | 审计学 | 462 | 8,890 |
| 2024 | 审计学 | 521 | 91,697 |
| 2024 | 审计学 | 511 | 12,683 |
| 2024 | 小学教育 | 506 | 13,677 |