忻州师范学院在陕西要多少位次?分省录取位次与可报专业
忻州师范学院作为山西省属重点建设的师范类院校,在基础教育师资培养领域有着深厚的积淀,对于陕西考生而言,它是追求稳健师范教育、未来投身基层教育事业的重要选择之一。
院校概况
- 所在地:山西 忻州市
- 学校类型:师范
- 主管部门:省政府
- 办学性质:公办
- 建校年份:1958
- 全国综合排名:第570名
📈 陕西录取位次趋势
陕西历年录取位次区间(越低越难考)。
| 年份 | 位次区间 |
|---|---|
| 2017 | 18,118 ~ 79,027 |
| 2018 | 18,310 ~ 79,088 |
| 2019 | 19,003 ~ 78,730 |
| 2020 | 20,393 ~ 77,593 |
| 2021 | 20,112 ~ 78,523 |
| 2022 | 19,612 ~ 79,167 |
| 2023 | 18,279 ~ 87,617 |
📋 陕西可报专业(组)分数·位次表(最新年)
| 专业(组) | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|
| 中国语言文学类 | 本科二批 | 471 | 18,279 |
| 法学类 | 本科二批 | 474 | 19,288 |
| 工商管理类 | 本科二批 | 404 | 20,030 |
| 旅游管理类 | 本科二批 | 403 | 20,726 |
| 心理学类 | 本科二批 | 469 | 21,048 |
| 外国语言文学类 | 本科二批 | 469 | 21,048 |
| 新闻传播学类 | 本科二批 | 469 | 21,048 |
| 电子信息类 | 本科二批 | 432 | 69,570 |
| 化学类 | 本科二批 | 427 | 73,007 |
| 计算机类 | 本科二批 | 409 | 75,693 |
| 数学类 | 本科二批 | 415 | 81,307 |
| 统计学类 | 本科二批 | 409 | 85,435 |
| 物理学类 | 本科二批 | 408 | 86,143 |
| 教育学类 | 本科二批 | 406 | 87,617 |
🎯 陕西冲稳保参考
参考最新年数据,在陕西报考该校,全校各专业(组)录取位次大致在 18,279 ~ 87,617 名区间。
- 冲:位次明显优于区间下限,可尝试热门专业组
- 稳:位次落在区间内,对照上表选专业
- 保:位次低于区间上限较多,注意专业调剂
学校坐落于山西忻州,历经六十余载发展,已构建起以本科教育为主体,涵盖多学科门类的办学格局。作为国家级人才培养模式创新实验区,学校秉承“厚学启智,修德树人”的校训,拥有较为雄厚的师资力量和完善的学科体系,尤其在师范类专业建设上成果显著。
针对陕西省的招生录取情况,该校整体表现较为稳定,历年位次波动幅度适中,呈现出一定的连续性趋势。由于学校在地域上具有一定的辨识度,且师范类专业认可度较高,本省考生在选择时往往能依据往年的录取位次区间进行合理定位,录取风险相对可控。
在专业选择上,建议陕西考生重点关注学校的师范类专业,这些方向与学校的发展重心高度契合,教学资源相对集中。非师范类专业虽也涵盖多个领域,但若以就业导向和升学优势考量,优先选择具有省级特色或重点扶持背景的专业,能获得更优质的学习体验。
王牌专业
秘书学 B舞蹈编导 C该校适合那些对教师职业有明确向往,或者希望在一个学风严谨、氛围踏实的环境中求学的陕西考生。成绩处于中等偏上水平,追求高性价比教育资源和稳定就业前景的学生,将其作为“稳”或“保”的选择尤为合适。
综上所述,忻州师范学院是陕西考生值得考虑的目标院校。但需注意,每年的招生计划和专业设置可能会有所调整,请务必以当年官方发布的最新招生章程和计划为准,结合个人兴趣与实力做出最终决策。
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常见问题(FAQ)
Q:多少位次能考上忻州师范学院?
A:参考最新录取数据,忻州师范学院:内蒙古约需位次 8,345~59,549 名(2024年);山西约需位次 12,166~83,476 名(2022年);福建约需位次 14,918~79,215 名(2023年);河南约需位次 37,018~327,847 名(2024年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。
Q:忻州师范学院是985还是211?
A:忻州师范学院的层次标签为:None、None、None、-、区域知名大学。
Q:忻州师范学院的王牌专业有哪些?
A:王牌专业有秘书学、舞蹈编导。
Q:忻州师范学院毕业生就业去向如何?
A:忻州师范学院毕业生主要流向山西省(59.9%)、山西省外(40.1%)。
本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。
忻州师范学院 · 数据参考
国家特色专业
学校介绍
忻州师范学院是一所省属全日制普通本科院校,坐落在山西省忻州市。学院前身可追溯到1958年创建的忻县师范专科学校,1984年更名为忻州师范专科学校,1998年与忻州地区教育学院、忻州职工大学、山西广播电视大学忻州分校合并组建忻州师范高等专科学校。2000年经教育部批准,忻州师范高等专科学校与忻州师范学校合并建成忻州师范学院。学院为教育部、财政部确定的首批国家级“人才培养模式创新实验区”;被国务院授予“全国‘两基’工作先进单位”荣誉称号。 60多年来,学院始终秉承“厚学启智,修德树人”的校训,坚持面向基础教育、研究基础教育、服务基础教育和区域经济社会发展,现已发展成为以本科教育为主,兼顾专科教育和继续教育的普通高等师范院校。现有26个教学单位,43个本科专业(师范类专业19个、非师范类专业24个),涵盖法、教、文、史、理、工、管、艺等8个学科门类。学院现有山西省“1331工程”优势特色学科1个,山西省重点扶持学科5个;山西省“服务产业创新学科群建设计划”培育项目1项,山西省协同创新培育项目1项;教育部、财政部确定的特色专业建设点3个,国家级综合改革试点专业1个,省级特色专业、优势特色专业5个;省级精品资源共享课程7门,省级精品课程4门;省级普通高校实验教学示范中心8个。 学院现有全日制在校学生19565人;在编教职工1269人,其中,专任教师913人,副高及以上职称教师343人,硕士及以上学位教师719人,山西省“百人计划”海外高层次人才1人,省教育领域“三晋英才”支持计划入选者13人,山西省教学名师9人,山西省高校“131”领军人才、学术带头人和优秀中青年拔尖创新人才8人,兼职博士生、硕士生导师44人。 学院现有五个校区,总占地面积约1574.33亩,校舍总面积526753.84平方米。学院拥有较为先进的教师教育综合训练中心、计算机校园网络平台、多媒体教室、体育馆及各类专业实验室、琴房、画室、练功房等教学设施。截至2019年10月,学院共有馆藏图书334万余册,其中,纸质图书163万余册、电子图书171万册;有电子资源数据库21个。 学院坚持社会主义办学方向,牢固树立人才培养中心地位,全面落实立德树人根本任务,立足忻州等经济欠发达地区基础教育发展现状,持续深入推进教育教学改革,坚持开展扶贫顶岗实习支教工作,构建了高师院校、地方政府、中小学校“三位一体”协同育人机制,人才培养质量稳步提高。特别是1997年至今,累计派出47000余名大学生,到忻州市各县(市、区)和运城、阳泉、大同、雄安新区、新疆和田地区及海南等地共500余所农村中小学进行扶贫顶岗实习支教,培养了一批批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,愿意为基础教育辛勤耕耘、默默奉献的优秀教师,缓解了经济欠发达地区农村基础教育师资短缺问题,有效地促进了城乡义务教育一体化,推动了乡村振兴战略的实施。时任国务委员陈至立批示:“忻州师范学院做了我们近年来一直想做但尚未做成的事。他们的做法,为深化师范院校的教学改革,加强学生思想政治工作,解决贫困地区教师队伍建设问题,提供了实践经验,很值得进一步总结推广”。时任教育部部长周济批示:“要认真总结山西忻州师院的经验,全面推进师范生顶岗实习半年的工作,这是师范生教育中带有战略意义的重要举措”。原全国人大常委会副委员长严隽琪、原全国政协副主席罗富和、原教育部部长周济,山西省副省长张复明等各级领导均到校视察指导并给予肯定,要求我院拓宽服务山老贫困地区的路子,为提升农村教育和地方经济社会发展,做出新的更大的贡献。 多年来,学院为社会培养合格师资和各级各类人才8万余名,毕业生就业率、考研率、考取村官和特岗教师的比例,一直位居全省同类本科院校前列。其中师范类毕业生多数成为扎根山老贫困地区基础教育事业的骨干,为国家、山西和忻州的教育、文化、经济和社会全面进步提供了良好的人才支持,做出了积极的贡献。 党的十九大以来,学院积极适应高等教育发展新形势,坚持党的教育方针,坚持“以本为本”,推进“四个回归”,按照“十三五”规划“注重内涵、突出特色、补齐短板、提升能力”的发展思路和第四次党代会“三步走”发展战略,牢固树立党建统领、立德树人、依法治校、人才强校、特色凸显等“五个理念”,着力实施“本科教育提升行动”,全面加强硕士学位授予单位立项建设,不断提升综合办学实力,为建设特色鲜明、国内知名的高水平应用型师范大学而努力奋斗。
历年分数线
| 年份 | 专业 | 最低分 | 位次 |
|---|---|---|---|
| 2024 | 人工智能 | 379 | 56,575 |
| 2024 | 人工智能 | 466 | 205,769 |
| 2024 | 人文地理与城乡规划 | 369 | 15,462 |
| 2024 | 人文地理与城乡规划 | 501 | 121,101 |
| 2024 | 人文地理与城乡规划 | 458 | 45,184 |
| 2024 | 人文地理与城乡规划 | 501 | 14,692 |
| 2024 | 会计学 | 467 | 8,345 |
| 2024 | 会计学 | 502 | 37,018 |
| 2024 | 会计学 | 504 | 14,087 |
| 2024 | 化学 | 463 | 211,008 |
| 2024 | 化学(师范类) | 403 | 49,025 |
| 2024 | 化学(师范类) | 511 | 47,968 |
| 2024 | 历史学 | 495 | 41,702 |
| 2024 | 历史学 | 506 | 13,677 |
| 2024 | 历史学(师范类) | 436 | 11,971 |
| 2024 | 地理科学 | 507 | 111,884 |
| 2024 | 地理科学 | 497 | 40,367 |
| 2024 | 地理科学 | 506 | 13,677 |
| 2024 | 地理科学(师范类) | 409 | 15,462 |
| 2024 | 学前教育 | 495 | 130,622 |
| 2024 | 学前教育 | 498 | 14,284 |
| 2024 | 审计学 | 462 | 8,890 |
| 2024 | 审计学 | 521 | 91,697 |
| 2024 | 审计学 | 511 | 12,683 |
| 2024 | 小学教育 | 506 | 13,677 |