运城学院在浙江要多少位次?分省录取位次与可报专业
运城学院作为山西省内具有较高认可度的区域知名高校,在浙江考生视野中占据着独特的位置。对于关注师范教育及综合性学科发展的浙江学子而言,这所底蕴深厚的公办院校值得深入考量。
院校概况
- 所在地:山西 运城市
- 学校类型:综合
- 主管部门:省政府
- 办学性质:公办
- 建校年份:1978
- 全国综合排名:第570名
📈 浙江录取位次趋势
浙江历年录取位次区间(越低越难考)。
| 年份 | 位次区间 |
|---|---|
| 2018 | 86,773 ~ 99,502 |
| 2019 | 84,378 ~ 101,084 |
| 2020 | 77,712 ~ 153,427 |
| 2021 | 89,203 ~ 130,201 |
| 2022 | 96,023 ~ 128,846 |
| 2023 | 97,707 ~ 125,950 |
| 2024 | 83,013 ~ 184,776 |
| 2025 | 92,848 ~ 171,690 |
📋 浙江可报专业(组)分数·位次表(最新年)
| 专业(组) | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|
| 财务管理 | 一段 | 566 | 92,848 |
| 物流管理 | 一段 | 561 | 98,839 |
| 小学教育(师范) | 一段 | 561 | 99,143 |
| 学前教育(师范) | 一段 | 559 | 101,426 |
| 电子商务 | 一段 | 557 | 102,959 |
| 资产评估 | 一段 | 555 | 106,095 |
| 网络工程 | 一段 | 518 | 150,951 |
| 机械设计制造及其自动化 | 一段 | 518 | 151,058 |
| 机械电子工程 | 一段 | 517 | 152,807 |
| 电子科学与技术(印制电路技术与工艺) | 一段 | 515 | 155,171 |
| 材料科学与工程 | 一段 | 508 | 163,132 |
| 材料化学 | 一段 | 502 | 169,852 |
| 生物科学(检验与检测) | 一段 | 501 | 171,690 |
🎯 浙江冲稳保参考
参考最新年数据,在浙江报考该校,全校各专业(组)录取位次大致在 92,848 ~ 171,690 名区间。
对应最低录取分大致在 501 ~ 566 分(跨各专业(组)/科类,按你所在科类对照上表更准)。
- 冲:位次明显优于区间下限,可尝试热门专业组
- 稳:位次落在区间内,对照上表选专业
- 保:位次低于区间上限较多,注意专业调剂
学校坐落于中华文明重要发祥地,历经多年合并与发展,已形成多学科协调发展的办学格局。学校秉承“立德有为”的校训精神,拥有较为完备的教学科研设施和丰富的馆藏资源。现有本科专业涵盖十大学科门类,师资队伍结构合理,高层次教学人才集聚,整体办学实力在区域内处于领先地位。
针对浙江生源,学校历来保持着稳定的招生规模与良好的口碑。从录取趋势来看,其专业组之间的位次波动具有一定的参考价值,考生可结合历年数据进行综合研判。由于浙江新高考模式的特点,考生需重点关注学校在浙投放的专业组构成,以及不同专业组之间的冷热差异,合理定位自身位次。
在专业选择上,建议优先关注学校的国家级特色专业及省级优势学科,这些专业通常拥有更优质的师资与教学资源。考生应结合个人兴趣与职业规划,在报考专业组内合理分布志愿梯度。对于位次处于中间段的同学,可重点考察那些就业认可度较高但竞争相对适中的专业方向。
王牌专业
资产评估 B秘书学 B适合那些看重公办院校学历背景、追求稳定学习环境,且对师范类或基础学科有浓厚兴趣的考生。成绩中上、希望在长三角周边或中部地区寻求发展机会的同学,可以将该校作为稳妥之选。若考生对校园文化生活及人文社科氛围有较高要求,这里也是不错的选择。
志愿填报是一项系统工程,建议考生务必以当年官方发布的招生计划为准。在参考历史数据的同时,也要关注当年的政策变化与专业调整,做出最适合自己的理性决策。
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这篇是 运城学院 的整体解读。但「以你的分数和位次,能不能上、能上哪些专业」要结合当年数据测算。
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常见问题(FAQ)
Q:多少位次能考上运城学院?
A:参考最新录取数据,运城学院:山西约需位次 16,181~86,622 名(2022年);陕西约需位次 20,367~84,708 名(2023年);浙江约需位次 92,848~171,690 名(2025年);河北约需位次 93,055~138,648 名(2024年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。
Q:运城学院是985还是211?
A:运城学院的层次标签为:None、None、None、-、区域知名大学。
Q:运城学院的王牌专业有哪些?
A:王牌专业有资产评估、秘书学。
Q:运城学院毕业生就业去向如何?
A:运城学院毕业生主要流向山西省(71.1%)、北京市(6.8%)、浙江省(3.3%)。
本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。
运城学院 · 数据参考
国家特色专业
学校介绍
运城学院坐落于中华文明重要发祥地---山西省运城市,前身为始建于1978年的运城师范专科学校。1989年12月,经国家教委批准,山西省人民政府决定,由运城师范专科学校、运城教育学院、河东大学三校合并组建运城高等专科学校。2002年2月经国家教育部正式批准成立运城学院。春风化雨、润物无声,建校以来始终秉承“立德有为”校训,大力弘扬自强不息、艰苦奋斗、精益求精、追求卓越的精神,为地方经济社会发展做出了重要贡献。 学校现设17个教学科研单位,51个本科专业,涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等10大学科门类,拥有2个国家级特色专业建设点,1个教育部地方高校本科专业综合改革试点专业,5个省级特色专业建设点,2个省级优势专业建设点,1个省级人文社科重点研究基地,1个山西省“1331工程”重点学科建设计划优势特色学科,1个山西省“1331工程”重点创新团队建设计划支持团队,1个山西省“1331工程”立德树人“好老师”课程建设计划支持人选,1个山西省“1331工程”重点学科建设计划支持培育团队,4个省级重点扶持学科,1个山西省高校重点实验室。学校占地面积3089亩,建筑面积60.34万平米,固定资产总值15.1亿元,教学仪器设备总值1.82亿余元,馆藏纸质图书177万册,电子图书62万册。现有全日制普通本科在校生20900余人。 学校现有教职工1550人,其中专任教师1273人,具有硕士及以上学位教师1111人;有高级职称教师322人,博士、硕士研究生导师85人。有全国优秀教师1人,享受国务院特殊津贴专家1人,“三晋英才”拔尖骨干人才4人,“三晋英才”青年优秀人才9人,山西省教学名师8人,山西省学术技术带头人3人,山西省高等学校优秀青年学术带头人4人,山西省高等学校“131”领军人才优秀中青年拔尖创新人才9人,山西省优秀教师6人,山西省模范教师4人。先后聘请山西省高等学校“131”领军人才特聘教授10人,其中中国工程院院士1名、具有国内领先水平的知名学者、学术带头人8人、优秀中青年拔尖创新人才1人;外聘学科专业带头人22人。工商管理教学研究创新团队入选了“1331工程”重点创新团队建设计划。物理与电子技术实验实践教研室荣获“山西省普通高校优秀教学团队”称号。 学校坚持以教学为中心,不断深化教学改革,人才培养质量稳步提升。近年来,学生在全国大学生数学建模竞赛、计算机设计大赛、广告艺术设计大赛、机械创新设计大赛、机器人大赛等赛事中获得国家级奖励280余项。教师承担纵向省级及以上科研项目521项,其中国家自然科学基金25项,国家社科基金7项,教育部人文社科项目10项。 学校不断拓宽开放办学之路,先后与美国、德国、英国、俄罗斯、澳大利亚、韩国的24所高校签订合作协议,与波兰、韩国、马来西亚、俄罗斯的6所大学开展交换生项目,在泰国建立汉语实习基地,与韩国高水平大学联合培养硕士。与中国电子电路行业协会共建“电子电路技术学院”,与山西亚宝药业合作举办“特殊医用食品班”,与运城制版集团等152家行业企业积极开展产学研合作。 近年来,校党委和行政带领广大师生,抢抓机遇,深化改革,开拓前进,先后荣获“暑期社会实践活动全国先进单位”“山西省党建和思想政治工作先进高校”“山西省大学生思想政治工作先进集体”“山西省模范单位”“山西省文明学校”“山西省创新创业教育试点校”“省级园林单位”等荣誉称号,赢得了良好的社会声誉。 展望未来,运城学院将以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,进一步贯彻落实省委省政府、省高校工委、省教育厅安排部署和我校二次党代会精神,以服务地方经济社会发展为基本导向,以应用型人才培养为根本任务,坚持“一个方向,两手抓”办学治校总方略,坚持“三步跨越、四方针”改革发展新理念,坚持“五个布局、六计划”贯彻落实新举措,突出彰显河东文化特色,重点发展理工产教融合和特色师范教育,锐意进取、苦干实干,为建设特色鲜明的高水平应用型地方本科院校而努力奋斗! 运城学院正以崭新的姿态,昂首迈向更加辉煌的明天!
招生专业(浙江)
| 专业 | 计划数 | 上年位次 |
|---|---|---|
| 生物科学(师范) | 7 | 89,028 |
| 财务管理 | 8 | 92,848 |
| 物流管理 | 8 | 98,839 |
| 资产评估 | 8 | 106,095 |
| 网络工程 | 6 | 150,951 |
| 机械设计制造及其自动化 | 7 | 151,058 |
| 机械电子工程 | 7 | 152,807 |
| 材料科学与工程 | 7 | 163,132 |
| 材料化学 | 7 | 169,852 |
| 小学教育(师范) | 8 | - |
| 生物工程 | 7 | - |
| 电子科学与技术 | 6 | - |
历年分数线
| 年份 | 专业 | 最低分 | 位次 |
|---|---|---|---|
| 2025 | 学前教育(师范) | 559 | 101,426 |
| 2025 | 小学教育(师范) | 561 | 99,143 |
| 2025 | 机械电子工程 | 517 | 152,807 |
| 2025 | 机械设计制造及其自动化 | 518 | 151,058 |
| 2025 | 材料化学 | 502 | 169,852 |
| 2025 | 材料科学与工程 | 508 | 163,132 |
| 2025 | 物流管理 | 561 | 98,839 |
| 2025 | 生物科学(检验与检测) | 501 | 171,690 |
| 2025 | 电子商务 | 557 | 102,959 |
| 2025 | 电子科学与技术(印制电路技术与工艺) | 515 | 155,171 |
| 2025 | 网络工程 | 518 | 150,951 |
| 2025 | 财务管理 | 566 | 92,848 |
| 2025 | 资产评估 | 555 | 106,095 |
| 2024 | 化学 | 498 | 125,913 |
| 2024 | 化学 | 468 | 202,264 |
| 2024 | 园林 | 459 | 72,826 |
| 2024 | 学前教育(师范) | 561 | 97,269 |
| 2024 | 应用统计学 | 457 | 73,847 |
| 2024 | 数字媒体技术 | 509 | 108,861 |
| 2024 | 数字媒体技术 | 472 | 195,178 |
| 2024 | 数字媒体技术 | 465 | 69,876 |
| 2024 | 数学与应用数学 | 503 | 117,972 |
| 2024 | 数据科学与大数据技术 | 473 | 193,459 |
| 2024 | 机械电子工程 | 427 | 41,539 |
| 2024 | 机械电子工程 | 515 | 151,508 |