甘肃民族师范学院在内蒙古要多少位次?分省录取位次与可报专业
内蒙古考生在面对众多高校选择时,甘肃民族师范学院凭借其独特的地理位置和民族教育优势,成为一个不可忽视的选项。作为一所扎根西北、服务边疆的高校,它为学子提供了广阔的视野与锻炼平台。
院校概况
- 所在地:甘肃 甘南藏族自治州
- 学校类型:师范
- 主管部门:省政府
- 办学性质:公办
- 建校年份:1984
- 全国综合排名:第607名
📈 内蒙古录取位次趋势
内蒙古历年录取位次区间(越低越难考)。
| 年份 | 位次区间 |
|---|---|
| 2017 | 11,602 ~ 48,370 |
| 2018 | 9,596 ~ 50,022 |
| 2019 | 13,015 ~ 41,478 |
| 2020 | 11,588 ~ 41,309 |
| 2021 | 12,145 ~ 51,784 |
| 2022 | 9,260 ~ 42,868 |
| 2024 | 11,971 ~ 49,345 |
📋 内蒙古可报专业(组)分数·位次表(最新年)
| 专业(组) | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|
| 汉语言文学(师范类) | 本科二批 | 436 | 11,971 |
| 电气工程及其自动化 | 本科二批 | 442 | 37,073 |
| 化学(师范类) | 本科二批 | 406 | 48,072 |
| 计算机科学与技术(师范类) | 本科二批 | 402 | 49,345 |
🎯 内蒙古冲稳保参考
参考最新年数据,在内蒙古报考该校,全校各专业(组)录取位次大致在 11,971 ~ 49,345 名区间。
对应最低录取分大致在 402 ~ 442 分(跨各专业(组)/科类,按你所在科类对照上表更准)。
- 冲:位次明显优于区间下限,可尝试热门专业组
- 稳:位次落在区间内,对照上表选专业
- 保:位次低于区间上限较多,注意专业调剂
学校坐落于甘南藏族自治州首府,拥有优美的校园环境和完善的科研教学设施。建校多年来,学校培养了大批优秀人才,涌现出多位国家级及省级专家学者。学校高度重视师资队伍建设,拥有大量高学历、高职称的教师,为教学质量提供了坚实保障。
针对内蒙古生源,该校的录取情况反映了其在地域间的影响力。虽然地处西南西北交界处,但其广泛的招生范围使得内蒙古考生也能便捷地获取教育资源。考生可通过分析往年的位次趋势,预判今年的竞争态势,避免因信息不对称而错失良机。
内蒙古考生在专业选择上,应充分结合自身的兴趣特长与未来的职业规划。该校的文科类专业底蕴深厚,理科类专业也各具特色。建议在填报志愿时,既要看重学校的整体声誉,也要细究具体专业的课程设置与实习机会,确保所学即所用。
王牌专业
艺术设计学 C适合那些性格包容、适应能力较强,且对多元文化有浓厚好奇心的内蒙古考生。如果你的成绩中等,且愿意接受挑战,去一个不同气候与文化背景的城市求学,将会是一次宝贵的人生经历。对于立志从事基层教育工作或民族事务管理的同学,这里提供了绝佳的学习土壤。
高考志愿填报关乎未来四年的成长轨迹,请务必保持冷静与理性。请始终以内蒙古招生考试院发布的官方信息为准,审慎填写每一个志愿,为自己争取最合适的未来发展机会。
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常见问题(FAQ)
Q:多少位次能考上甘肃民族师范学院?
A:参考最新录取数据,甘肃民族师范学院:甘肃约需位次 15,147~66,310 名(2022年);辽宁约需位次 12,246~69,876 名(2024年);山东约需位次 156,127~205,944 名(2023年);吉林约需位次 8,838~41,327 名(2022年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。
Q:甘肃民族师范学院是985还是211?
A:甘肃民族师范学院的层次标签为:None、None、None、-、区域知名大学。
Q:甘肃民族师范学院的王牌专业有哪些?
A:王牌专业有艺术设计学。
Q:甘肃民族师范学院毕业生就业去向如何?
A:甘肃民族师范学院毕业生主要流向甘肃省(60.5%)、新疆维吾尔自治区(25.9%)。
本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。
甘肃民族师范学院 · 数据参考
国家特色专业
学校介绍
甘肃民族师范学院位于内地通往藏区的门户——甘、青、川三省交界处的甘南藏族自治州首府合作市。 学校前身是合作民族师范高等专科学校,始建于1984年10月。1986年5月16日,时任中共中央总书记胡耀邦同志在甘南视察时亲笔题写了校名。2009年3月,学校升本改建为甘肃民族师范学院,是甘肃省唯一一所省属民族师范院校。2013年5月,确定为国家民委与甘肃省人民政府共建学校。 学校占地近千亩,校舍建筑总面积31.28万平方米,其中教学行政用房总面积15.60万平方米,实验实训室总面积3.39万平方米。固定资产总值约8.3亿多元,教学科研仪器设备总值达0.15亿元;馆藏各类图书222.3万册,纸质图书80.3万册。建有校内实验实训室148个,校外实训实习基地129个。校园网实现全覆盖。 学校现有教职工726人,其中专任教师532人,占教职工总数的72%;教授53人,副教授164人,硕士研究生以上学历教师356人,占专任教师总数的64.85%;副高级以上职称教师220人,占专任教师总数的37%。国务院政府特殊津贴专家2人,全国模范教师1人,全国优秀教师1人,省级教学名师2人,甘肃省领军人才2人,甘肃省少数民族地区杰出人才3人,甘肃省“555”人才工程1人,甘肃省“园丁奖”13人,甘肃省普通高等学校“青年教师成才奖”8人,全省宣传文化系统“四个一批”人才培养工程2人。 学校招生以甘肃为主,面向青海、四川、云南、西藏、内蒙古、宁夏、陕西、山西、贵州、广西、山东、河南、黑龙江、吉林和辽宁等18个省区。现有各类普通在校学生10554人,由汉族、藏族、回族、裕固族、保安族、东乡族等25个民族组成,少数民族占68%,是内地藏族学生人数最多的高校之一。 学校现设有16个教学院系(部),53个本科专业及方向,涵盖教育学、理学、文学、法学、历史学、艺术学等9个学科门类。建有1个国家级特色专业建设点,4个省级特色专业,2个省级教学团队,省级精品课程9门,获省、厅级教学成果奖26项。建有1个国家民委人文社会科学重点研究基地,2个国家民委重点建设学科,1个国家民委重点研究中心,2个省级重点学科,1个省级重点实验室和2个省级重点研究培育基地。现有甘肃省藏文古籍文献编译中心、中国藏学研究中心《中华大典?藏文卷》编纂工作站、安多藏文化研究中心、河洮岷文化研究中心、西北少数民族教育研究中心、高寒生态系统研究所等12个研究机构。升本以来,学校教师发表论文2101篇,其中在SCI、EI、CSSCI分别收录22、49、104篇;授权专利142项;出版专(译)著99部,教材118部;承担科研项目307项,其中国家及部委项目25项、省级项目38项、厅级项目45项、横向项目18项、校级科研项目181项;获省级以上奖励12项。 近年来,学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循高等教育发展规律,落实《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》,立足自身办学基础和发展优势,确立了“以阳光品质办阳光大学”的办学理念,确定了跨越建设,转型发展、深化内涵、提高质量的发展思路,进一步理清办学思路、明确办学定位、突出办学特色,明确了发展目标。 办学指导思想:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧把握现代高等教育发展趋势,紧紧贴近民族地区经济社会发展要求,紧紧围绕自身实际和差异优势,以发展为主线,以改革为动力,以质量求保证,完善培养体系,突出办学特色,拓展办学功能,创新发展思路,加快应用型转型步伐,提高办学水平和服务区域经济社会发展的能力,努力把学校建设成为区域内高水平有特色的应用型民族大学。 办学定位:在服务面向上,立足藏区,面向全省及周边民族地区;在办学科类上,以教师教育为主,兼顾本地区特殊应用人才的培养;在办学层次上,以普通本科教育为主,兼顾成人教育和职业教育;在人才培养规格上,努力培养充分适应民族地区要求的“政治可靠、扎根基层、业务适切”的社会主义建设者和接班人。 办学特色:民族师范教育特色:建立适应民族地区基础教育需要的教师教育专业体系;突出藏汉双语人才培养,做强以民族基础教育为主要方向的教育学科。藏区文化特色:发挥甘南作为安多藏文化中心的区位优势,做强藏文化学科,将学校建设成为安多藏区文献典藏中心、科学研究中心和文化传播中心,形成体现藏区社会文化特点的专业和专业方向。高原经济特色:以服务区域的支柱产业为导向,做强高原生态与民族区域经济学科,形成一批与高原区域经济紧密结合的专业,为藏区经济产业结构的优化升级提供多方面的服务。 建校以来,学校党委团结和带领全校师生员工,立足高原,艰苦创业,开拓创新,与时俱进,有效发挥了人才培养的基地、科学研究的平台、文化传承的窗口和维护社会稳定的阵地的作用,先后为民族地区培养2万余名合格人才,在促进民族团结、维护民族地区社会稳定,加快民族地区经济社会发展、构建和谐社会中做出了应有的贡献。2009年、2014年学校两次被甘肃省委、省政府授予“民族团结进步模范集体”荣誉称号;2012年被甘肃省委宣传部、省委统战部、省民委命名为全省首批“民族团结进步教育基地”;2013年被确定为甘肃省第十一批“精神文明建设先进单位”;2015年获教育部全国高校校园文化建设优秀成果奖。
本校专业排名
| 排名 | 专业 | 评级 |
|---|---|---|
| #20 | 艺术设计学专业 | C |
历年分数线
| 年份 | 专业 | 最低分 | 位次 |
|---|---|---|---|
| 2024 | 化学 | 492 | 135,417 |
| 2024 | 化学 | 458 | 219,683 |
| 2024 | 化学(师范类) | 406 | 48,072 |
| 2024 | 化学(师范类) | 482 | 61,624 |
| 2024 | 地理科学(师范类) | 491 | 57,332 |
| 2024 | 小学教育(师范类) | 478 | 14,625 |
| 2024 | 思想政治教育 | 503 | 14,284 |
| 2024 | 思想政治教育(师范类) | 497 | 12,246 |
| 2024 | 数学与应用数学 | 494 | 132,191 |
| 2024 | 数学与应用数学 | 465 | 207,458 |
| 2024 | 数学与应用数学(师范类) | 471 | 67,022 |
| 2024 | 汉语言文学 | 494 | 42,359 |
| 2024 | 汉语言文学(师范类) | 436 | 11,971 |
| 2024 | 生物科学 | 453 | 228,675 |
| 2024 | 生物科学 | 499 | 61,400 |
| 2024 | 生物科学(师范类) | 465 | 69,876 |
| 2024 | 电气工程及其自动化 | 442 | 37,073 |
| 2024 | 电气工程及其自动化 | 503 | 117,972 |
| 2024 | 电气工程及其自动化 | 448 | 237,583 |
| 2024 | 社会工作 | 488 | 17,503 |
| 2024 | 网络工程 | 443 | 246,430 |
| 2024 | 英语(师范类) | 470 | 15,674 |
| 2024 | 计算机科学与技术 | 502 | 59,620 |
| 2024 | 计算机科学与技术(师范类) | 402 | 49,345 |
| 2024 | 计算机科学与技术(师范类) | 469 | 67,986 |