福州大学至诚学院在江苏要多少位次?分省录取位次与可报专业
江苏省作为教育大省,考生对高校的选择尤为挑剔,福州大学至诚学院凭借其在应用型本科领域的深耕细作,以及依托名校资源的独特优势,吸引了不少江苏家长的关注。
院校概况
- 所在地:福建 福州市
- 学校类型:综合
- 主管部门:教育厅
- 办学性质:民办
- 建校年份:2003
- 全国综合排名:第912名
📈 江苏录取位次趋势
江苏历年录取位次区间(越低越难考)。
| 年份 | 位次区间 |
|---|---|
| 2017 | 44,523 ~ 120,396 |
| 2018 | 40,873 ~ 122,809 |
| 2019 | 36,694 ~ 140,812 |
| 2020 | 43,702 ~ 141,505 |
| 2021 | 38,612 ~ 148,062 |
| 2022 | 51,068 |
| 2023 | 50,816 |
📋 江苏可报专业(组)分数·位次表(最新年)
| 专业(组) | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|
| (01) | 本科批 | 459 | 50,816 |
🎯 江苏冲稳保参考
参考最新年数据,在江苏报考该校,全校各专业(组)录取位次大致在 50,816 名区间。
- 冲:位次明显优于区间下限,可尝试热门专业组
- 稳:位次落在区间内,对照上表选专业
- 保:位次低于区间上限较多,注意专业调剂
学院坚持培养具备“知、情、意”三种能力的“全人”,这种教育理念与江苏考生普遍重视综合素质发展的倾向相契合。学校拥有一支高水平的师资队伍,并在科研与教学互动方面取得了显著成效,为学生提供了广阔的成长平台。
江苏考生在面对本省位次趋势数据时,应特别留意分数的波动区间。由于江苏高考竞争激烈,准确定位自己在同类院校中的相对优势至关重要,建议结合历史数据进行多维度比对。
在专业组的挑选上,江苏考生可侧重于那些与长三角地区产业对接紧密的工科及经管类专业。考虑到省内考生基数大,建议适当拉开志愿梯度,既要有冲击顶尖专业的勇气,也要有确保被录底的务实态度。
适合那些成绩中上游,希望在保持一定学习压力的同时,获得更强实践能力和就业竞争力的江苏考生。如果你倾向于在江浙沪地区发展,该校的校友资源和行业认可度将是加分项。
综上所述,福州大学至诚学院是一个值得深入研究的选项。请各位江苏考生和家长密切关注官方渠道发布的最新招生信息,理性决策,祝你们都能进入理想的大学。
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这篇是 福州大学至诚学院 的整体解读。但「以你的分数和位次,能不能上、能上哪些专业」要结合当年数据测算。
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常见问题(FAQ)
Q:多少位次能考上福州大学至诚学院?
A:参考最新录取数据,福州大学至诚学院:湖北约需位次 28,445~118,948 名(2022年);福建约需位次 15,934~79,868 名(2023年);安徽约需位次 33,568~142,896 名(2021年);河南约需位次 59,729~291,288 名(2024年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。
Q:福州大学至诚学院是985还是211?
A:福州大学至诚学院的层次标签为:None、None、None、-、区域高水平大学,独立学院。
Q:福州大学至诚学院毕业生就业去向如何?
A:福州大学至诚学院毕业生主要流向福州市(61.1%)、龙岩市(7.5%)、浙江省(4.5%)。
本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。
福州大学至诚学院 · 数据参考
学校介绍
福州大学至诚学院是经国家教育部批准,于2003年7月,由国家“双一流”建设高校、国家“211工程”重点建设大学,福建省人民政府与国家教育部共建高校、福建省人民政府与国家国防科技工业局共建高校福州大学为主体举办,并按新机制、新模式运作,实施全日制本科学历教育的高等学校。 围绕应用型大学的办学定位,学院进一步树立“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的办学准则,历练学生“知、情、意”三种能力,坚持培养科学精神与人文素养兼备的“全人”,形成知识、能力、精神、素养四维结构的人才培养模式。坚持以提高服务区域、行业需求能力为引领,从师资队伍、人才培养、平台搭建三方面着力构建了“三位一体”的应用型大学建设基础,努力建设具有工科特色和区域影响力的高质量、有特色、有影响的高水平应用型大学,打造福建省高等院校工科人才培养的摇篮。 学院现有16个教学单位、44个本科专业,学科专业覆盖福建省主导产业、战略性新兴产业和传统产业,已发展成为一所以工为主,经、管、文、艺等多学科协调发展的高等院校。在校生规模约12000名。 学院共享福州大学优质教师资源,构筑了“专家学者为学科带头人,名师教授为专业负责人,骨干教师为教学管理人,福大教师和自有教师为主力军,双师双能型教师为生力军”的创新型师资队伍结构,建设一支教师、工程师等资格兼具,教学能力、专业实践能力兼备的“双师双能型”师资队伍。 倡导教师开展应用型科研,以教师科研带动学生开展创新创业实践。教师科研工作取得突破,教师获批科研项目数逐年递增,近三年获批各级各类科研项目120多项,包括年度国家社会科学基金重点项目1项、国家自然科学青年基金项目1项。近五年,学生获批国家级大学生创新创业训练项目50项,省级大学生创新创业训练计划项目112项。 目前学院拥有省级一流本科专业2个、省级应用型学科3个、省级特色专业4个、省级服务产业特色专业3个、省级创新创业教育改革试点专业4个、省级示范性应用型专业群1个、省级向应用型转变试点专业群7个、省级人才培养模式创新实验区3个、省级实验教学示范中心4个、省级虚拟仿真实验教学中心2个、省级大学生校外实践基地2个、省级教学团队3个、省级虚拟仿真实验教学项目1个、省级重点教育教学改革研究项目1项、省级一般教育教学改革研究项目18项、省级重大教育教学改革研究项目4项、省级本科高校“专业综合改革试点”项目4个、省级一流本科课程6门、省级精品线上线下混合式课程立项项目1个、省级精品线上线下混合式课程培育项目1个、省级精品课程6门、省级精品资源共享课6门、省级精品在线开放课程2门。 近年来,学院不断强化与境外高水平大学的合作交流,建立教学科研合作平台,共同开展人才培养、科学研究,提升合作办学层次。实行与美、德、加、英、日、澳等地13所高校学分互认、课程互认,共同实施“2+2”、“1+3”、“3+1+1”联合培养模式。闽台合作方面,与台湾4所高校建立了联合办学关系,深入开展教师访学、学生交流、科研合作等。 同时,学院不断深化校企合作,共建校内实训平台,搭建校外实践实习基地,邀请工程师和企业高管带项目进校授课实训;开展校军合作,与驻闽陆、海、空部队共建,进一步完善军训、军事理论、国防教育教学;推动校政、校地合作,努力提高社会服务能力。 学院经常性邀请名师名家做客“至诚论坛”、举办“自信至诚”学生论坛,推行“院长进至诚课堂”教学活动,力邀福州大学相关学院院长为至诚学生授课;注重各类学生社团培育,拥有学术理论、科学技术、文化体育、文学艺术等60多个学生社团,以及计算机创新团队、机器人创新团队、电子设计团队等学科团队,推进校园高雅文化和校园自有文化品牌建设,造就文艺新星和多才学子。 学院坚持为福建区域经济社会发展培养应用型人才,已培养毕业生两万多名。毕业生具有较强的竞争优势,平均就业率达96%以上,就业质量和就业层次逐年稳步提升;越来越多毕业生不断探索自主创业之路,并取得优质的业绩。学院获福建省高校毕业生就业工作评估“优秀”等级,是福建省省级高校毕业生创业培训基地。 迄今为止,学院学子共获得国家专利20多项,获国际级荣誉40多项、国家级荣誉600多项、省级荣誉千余项;近五年有500多名应届毕业生考取国内各著名高校全日制硕士研究生,考研录取率位居福建省独立及民办院校前茅,应届毕业生赴国外联合办学学校攻读硕士研究生氛围正在形成,其中,多名已考取国内外著名高校博士生。 秉承福州大学的优良办学传统,遵循“明德博学,臻于至善”的院训,学院扎实推动内涵式发展,各项建设取得了扎实成效,得到了社会的广泛认可和赞誉。近年来,学院先后荣获“全国五四红旗团委”“全国教育系统先进集体”“全国党建工作样板支部”等。
招生专业(浙江)
| 专业 | 计划数 | 上年位次 |
|---|---|---|
| 汉语言文学 | 3 | 94,149 |
| 财务管理 | 3 | 96,103 |
| 英语 | 2 | 105,315 |
| 建筑学 | 5 | 111,296 |
| 物流管理 | 4 | 119,933 |
| 金融科技 | 4 | 121,834 |
| 电气工程及其自动化 | 4 | 159,945 |
| 电子信息工程 | 3 | 171,275 |
| 数字媒体技术 | 3 | 172,093 |
| 应用化学 | 5 | 173,133 |
| 计算机科学与技术 | 4 | 173,321 |
| 软件工程 | 4 | 176,124 |
| 通信工程 | 3 | 176,623 |
| 数据科学与大数据技术 | 6 | 177,933 |
| 信息与计算科学 | 6 | 178,882 |
| 材料成型及控制工程 | 3 | 179,119 |
| 化学工程与工艺 | 5 | 179,152 |
| 环境工程 | 4 | 184,386 |
| 智能建造 | 5 | - |
| 机械设计制造及其自动化(第一学年在福州大学铜盘校区) | 4 | - |
历年分数线
| 年份 | 专业 | 最低分 | 位次 |
|---|---|---|---|
| 2025 | 信息与计算科学 | 494 | 178,882 |
| 2025 | 化学工程与工艺 | 494 | 179,152 |
| 2025 | 土木工程 | 489 | 184,529 |
| 2025 | 应用化学 | 490 | 173,133 |
| 2025 | 建筑学 | 551 | 111,296 |
| 2025 | 数字媒体技术 | 500 | 172,093 |
| 2025 | 数据科学与大数据技术 | 495 | 177,933 |
| 2025 | 机械设计制造及其自动化 | 499 | 173,809 |
| 2025 | 材料成型及控制工程 | 494 | 179,119 |
| 2025 | 材料科学与工程 | 490 | 183,585 |
| 2025 | 汉语言文学 | 565 | 94,149 |
| 2025 | 环境工程 | 489 | 184,386 |
| 2025 | 电子信息工程 | 501 | 171,275 |
| 2025 | 电气工程及其自动化 | 511 | 159,945 |
| 2025 | 网络与新媒体 | 559 | 100,684 |
| 2025 | 英语 | 556 | 105,315 |
| 2025 | 计算机科学与技术 | 499 | 173,321 |
| 2025 | 财务管理 | 563 | 96,103 |
| 2025 | 软件工程 | 497 | 176,124 |
| 2025 | 通信工程 | 496 | 176,623 |
| 2024 | 信息与计算科学 | 472 | 168,027 |
| 2024 | 信息与计算科学 | 428 | 273,476 |
| 2024 | 信息与计算科学 | 480 | 189,735 |
| 2024 | 化学工程与工艺 | 469 | 173,125 |
| 2024 | 化学工程与工艺 | 419 | 289,496 |