长春东方职业学院在吉林要多少位次?分省录取位次与可报专业

长春东方职业学院在东北地区享有较高的声誉,是许多吉林考生眼中的热门选择之一。作为一所历史悠久且以医药类专业见长的高职院校,它为吉林学子提供了一个通往健康服务行业的坚实跳板,尤其在职业技能培养方面具有显著优势。

院校概况

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  • 所在地:吉林 长春市
  • 学校类型:医药
  • 主管部门:教育厅
  • 办学性质:民办
  • 建校年份:1992
  • 全国综合排名:第1800名

📈 吉林录取位次趋势

吉林历年录取位次区间(越低越难考)。

年份位次区间
201721,063 ~ 26,792
201825,098 ~ 27,848
201927,944 ~ 29,699
202041,431 ~ 43,364
202126,360 ~ 28,488
202230,814 ~ 31,446

📋 吉林可报专业(组)分数·位次表(最新年)

专业(组)批次最低分最低位次
医学美容技术专科批17830,814
助产专科批15330,894
药品生物技术专科批16530,959
学前教育专科批16831,273
医学影像技术专科批15731,276
中医康复技术专科批15431,287
护理专科批15531,395
医学检验技术专科批15131,395
眼视光技术专科批17331,417
康复治疗技术专科批16831,435
口腔医学技术专科批16431,441
药学专科批15931,446

🎯 吉林冲稳保参考

参考最新年数据,在吉林报考该校,全校各专业(组)录取位次大致在 30,814 ~ 31,446 名区间。

  • 冲:位次明显优于区间下限,可尝试热门专业组
  • 稳:位次落在区间内,对照上表选专业
  • 保:位次低于区间上限较多,注意专业调剂

学校始建于上世纪九十年代初,是东北地区较早成立的医药类普通高校之一。经过长期的建设与发展,学校已通过教育部人才培养工作评估,具备了独立颁发国家高等教育学历证书的资格。其核心优势在于推行“双证”教育模式,即学生在获得毕业证的同时,还能考取多种职业资格证书,这种培养方式深受用人单位青睐。

对于吉林本地的考生来说,该校的录取情况具有一定的参考性。虽然本省招生汇总数据可能有限,但本省位次趋势和专业位次表的存在,依然能帮助考生描绘出大致的报考轮廓。吉林考生应结合自身的平时成绩与全省排名,对照往年的录取位次分布,合理划定志愿范围,避免因地域偏好或信息不对称而导致误判。

在吉林考生选择专业时,建议聚焦于学校的特色医药专业,如护理、药学及相关卫生服务类专业。这些专业不仅课程体系完善,而且与本地医疗市场需求高度契合。在填报专业组时,要注意查看具体的考试科目要求及身体条件限制,确保所选专业既符合个人兴趣,又满足录取硬性条件。

该校非常适合那些志向明确、希望在医药卫生领域深耕的吉林考生。特别是那些成绩中等偏上、倾向于通过掌握一门过硬手艺来保障未来就业的同学,长春东方职业学院能提供良好的技能培训平台。此外,学校位于东北腹地,交通便利,对于省内及周边地区的学生来说,就读成本相对较低且生活便利。

最后提醒吉林考生,志愿填报需兼顾理想与现实,既要仰望星空也要脚踏实地。请务必以当年吉林省教育考试院公布的最新招生计划和学校官方信息为准。希望大家都能做出明智的选择,迈入理想的大学殿堂。

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这篇是 长春东方职业学院 的整体解读。但「以你的分数和位次,能不能上、能上哪些专业」要结合当年数据测算。

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常见问题(FAQ)

Q:多少位次能考上长春东方职业学院?

A:参考最新录取数据,长春东方职业学院:黑龙江约需位次 53,384~56,804 名(2022年);吉林约需位次 30,814~31,446 名(2022年);辽宁约需位次 34,687~144,510 名(2024年);内蒙古约需位次 31,214~33,851 名(2021年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。

Q:长春东方职业学院是985还是211?

A:长春东方职业学院的层次标签为:None、None、None、-、-。

本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。

长春东方职业学院 · 数据参考

民办

📍 吉林长春市 · 医药

学校介绍

长春东方职业学院始建于1992年,是经吉林省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高校。学校按照全国统一招生计划招生,具有独立颁发国家高等教育学历证书资格,是东北地区建校较早的以医药类专业为主的高校。学校2012年顺利通过教育部高等职业院校人才培养工作评估。经教育部、卫生部、国家中医药管理局、人力资源与社会保障部和吉林省人力资源与社会保障厅批准,学校设有职业技能鉴定中心,开展与所有专业相关的各类职业资格技能鉴定,学生在校期间可以直接考取多种职业资格证书,实现了国家在培养高级技能人才发展规划方案中提出的“毕业证书+职业资格证书”=“双证”人才的培养模式。经过20多年的发展,学校积累了丰富的教育教学资源和办学经验,为国家培养了数万名应用型高级技能人才。

历年分数线

年份专业最低分位次
2024中药学29834,687
2024体育教育268144,510
2024医学影像技术29038,531
2024医学检验技术27740,861
2024医学美容技术313135,386
2024口腔医学技术24542,435
2024学前教育269144,376
2024康复治疗技术303137,927
2024护理25342,148
2024护理281489,410
2024眼视光技术28937,915
2024药学27440,647
2023医学技术类309569,320
2023护理类308578,817
2023药学类310575,343
2022中医康复技术22556,680
2022中医康复技术15431,287
2022中药学22656,558
2022助产22656,558
2022助产15330,894
2022助产33143,254
2022医学影像技术21828,333
2022医学影像技术15731,276
2022医学影像技术25349,012
2022医学影像技术22656,558

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