嘉兴学院在湖北要多少位次?分省录取位次与可报专业
作为长三角中心腹地的一所区域知名大学,嘉兴学院在湖北考生眼中具有独特的地缘吸引力。其背靠经济繁荣、产业发达的嘉兴地区,为学子提供了广阔的实习与就业视野,是许多追求性价比与发展潜力的家庭重点关注的高校之一。
院校概况
- 所在地:浙江 嘉兴市
- 学校类型:综合
- 主管部门:省政府
- 办学性质:公办
- 建校年份:1914
- 全国综合排名:第413名
📈 湖北录取位次趋势
湖北历年录取位次区间(越低越难考)。
| 年份 | 位次区间 |
|---|---|
| 2017 | 11,781 ~ 60,215 |
| 2018 | 12,540 ~ 61,219 |
| 2019 | 12,785 ~ 72,888 |
| 2020 | 12,571 ~ 65,470 |
| 2021 | 14,295 ~ 62,389 |
| 2022 | 22,378 ~ 89,834 |
📋 湖北可报专业(组)分数·位次表(最新年)
| 专业(组) | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|
| 本科预科班(学制:一年) | 本科批 | 470 | 22,378 |
| 临床医学(办学地点:梁林校区)(学制:五年) | 本科批 | 506 | 58,833 |
| 软件工程(办学地点:梁林校区) | 本科批 | 503 | 60,994 |
| 电子信息工程(办学地点:梁林校区) | 本科批 | 502 | 61,719 |
| 电气工程及其自动化(办学地点:梁林校区) | 本科批 | 500 | 63,092 |
| 药学(办学地点:梁林校区) | 本科批 | 500 | 63,092 |
| 通信工程(办学地点:梁林校区) | 本科批 | 499 | 63,769 |
| 机械设计制造及其自动化(办学地点:梁林校区) | 本科批 | 496 | 65,882 |
| 制药工程(办学地点:梁林校区) | 本科批 | 496 | 65,882 |
| 土木工程(办学地点:梁林校区) | 本科批 | 495 | 66,552 |
| 材料成型及控制工程(办学地点:梁林校区) | 本科批 | 495 | 66,552 |
| 工程管理(办学地点:梁林校区) | 本科批 | 495 | 66,552 |
| 建筑环境与能源应用工程(办学地点:梁林校区) | 本科批 | 494 | 67,256 |
| 生物工程(办学地点:梁林校区) | 本科批 | 462 | 89,834 |
🎯 湖北冲稳保参考
参考最新年数据,在湖北报考该校,全校各专业(组)录取位次大致在 22,378 ~ 89,834 名区间。
- 冲:位次明显优于区间下限,可尝试热门专业组
- 稳:位次落在区间内,对照上表选专业
- 保:位次低于区间上限较多,注意专业调剂
学校由原浙江经济高等专科学校和嘉兴高等专科学校合并组建,办学历史底蕴深厚,被誉为中国有色行业培养经济管理人才的摇篮。学校地处嘉兴,这座东接上海、北邻苏州、西连杭州的城市,拥有独特的区位优势和丰富的产业资源。校园环境优美,教学科研设施完善,拥有多支省级教学团队和高水平师资队伍,全日制在校生规模可观,整体办学实力稳步提升。
在湖北省的招生录取中,学校展现出稳定的报考热度,历年录取位次呈现出一定的波动趋势,考生需结合本省具体位次数据进行综合研判。由于学校在不同省份的招生计划和录取规则存在差异,湖北考生应重点关注学校在本省的专业组设置及投档要求。建议考生参考往年录取数据的分布区间,合理定位自身成绩,避免因盲目冲高或过度保守而错失良机。
在专业选择上,建议优先考虑学校的国家级特色专业以及通过国家专业认证的优势学科,这些专业通常拥有更优质的教学资源和社会认可度。同时,可以关注省级优势建设专业及综合改革试点专业,这些领域往往与地方产业发展紧密结合,就业前景较为广阔。考生在选择专业组时,应权衡个人兴趣与专业实力的匹配度,避免仅凭学校名气而忽视具体专业的培养特色。
王牌专业
应用统计学 A服装设计与工程 C适合那些分数处于中等偏上水平,且对长三角地区发展充满向往的考生报考。特别是那些希望享受较高城市生活品质,同时追求扎实专业技能和广阔就业平台的同学,这里能提供良好的成长环境。对于重视校园文化建设、倾向于在区域知名高校就读的学生而言,嘉兴学院是一个兼顾学业与生活的稳妥选择。
综上所述,嘉兴学院凭借地缘优势和扎实的办学基础,为湖北考生提供了一个颇具竞争力的报考选项。但请注意,每年的招生计划和专业设置可能会有所调整,最终填报时请务必以当年官方发布的招生章程和计划为准,理性决策,精准填报。
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这篇是 嘉兴学院 的整体解读。但「以你的分数和位次,能不能上、能上哪些专业」要结合当年数据测算。
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常见问题(FAQ)
Q:多少位次能考上嘉兴学院?
A:参考最新录取数据,嘉兴学院:浙江约需位次 65,704~160,584 名(2023年);贵州约需位次 11,297~54,488 名(2023年);广西约需位次 7,445~48,113 名(2023年);安徽约需位次 18,358~114,699 名(2021年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。
Q:嘉兴学院是985还是211?
A:嘉兴学院的层次标签为:None、None、None、-、区域知名大学。
Q:嘉兴学院的王牌专业有哪些?
A:王牌专业有应用统计学、服装设计与工程。
Q:嘉兴学院毕业生就业去向如何?
A:嘉兴学院毕业生主要流向浙江省(69%)、浙江省外(31%)。
本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。
嘉兴学院 · 数据参考
国家特色专业
学校介绍
嘉兴学院是2000年3月经国家教育部批准,由原浙江经济高等专科学校和嘉兴高等专科学校合并组建的普通本科高校,实行“省市共建共管,以省为主”的管理体制。原浙江经济高等专科学校办学肇始于1914年,此后百年间数易校址,相继在宁波鄞县、杭州建德办学,先后隶属于国家重工业部、冶金部、中国有色金属工业总公司,被誉为中国有色行业培养经济管理人才的“摇篮”。 学校办学所在地——嘉兴,地处东南沿海、长三角中心腹地,东接上海、北邻苏州、西连杭州、南濒杭州湾,区位优势独特,产业发达、经济繁荣,是中国共产党的诞生地、江南文化发源地、世界互联网大会永久会址地、浙江省全面接轨上海示范区。 学校有越秀、梁林和平湖3个校区,校园面积1853.99亩,校舍建筑面积69.87万平方米,教学科研仪器设备总值3.12亿元,图书馆纸质藏书231.9万册、电子藏书187.2万册。为全国绿化模范单位、国家级节约型公共机构示范单位、浙江省平安校园、浙江省高校文明校园。下设17个教学单位,全日制在校生16500余人,成教在册生8000余人。另举办有独立学院——嘉兴学院南湖学院,嘉兴学院南湖学院全日制在校生近8000人。 世界著名物理学家、香港科技大学原校长朱经武教授现为学校名誉校长。学校有教职工1600余人,专任教师1000余人,副高及以上教师490余人;双聘院士4人,国家“百千万人才工程”入选人才、教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选人才等国家级人才3人,省级有突出贡献中青年专家、省“万人计划”教学名师、省“钱江高级人才”特聘教授等省级高端人才9人。有省级重点创新团队2个,省级教学团队4个,嘉兴市重点科技创新团队12个。 学校设有55个本科专业,其中:国家级特色专业2个,教育部“本科教学工程”地方高校综合改革试点专业1个,通过国家专业认证(评估)专业2个,省级优势(特色)建设专业16个,省级师范教育创新工程项目入选专业1个。拥有国家级、省级实验教学平台10个。面向全国30个省(市、自治区)招生,与美、英、澳、德、日、韩等18个国家(地区)的62所高校开展本硕连读、双学位攻读、交换生培养等合作,与浙江理工大学等17家单位联合培养研究生,毕业生初次就业率连续多年保持在96%以上。 学校拥有省级一流学科6个,建有教育部人文社科重点研究基地1个,省级重点实验室1个,省级创新服务平台4个,省级工程技术研究中心1个,省级院士专家工作站1个,省哲学社会科学重点研究基地1个,省2011协同创新中心1个,省新型高校智库1个,省高校产学研联盟中心1个,嘉兴市重点实验室6个。《嘉兴学院学报》为全国高校社科期刊优秀学报,“嘉兴名人与嘉兴文化”栏目入选教育部“名栏工程”。近5年,学校教师承担省部级以上科研项目481项,其中国家级科研项目107项,获省部级以上科研成果奖32项,其中教育部高校人文社会科学研究优秀成果奖2项。 学校充分发挥地处长三角中心腹地的区位优势、与有色行业联系紧密优势,主动对接长三角地区产业、企业发展需求,深入推进产教融合、校企合作,共建有亚特机电学院、阿里巴巴产学研基地等30余个校企合作育人平台,搭建有浙江省长三角一体化研究中心、嘉兴市大学科技园、嘉兴学院G60科创走廊产业与创新研究院等一批科研创新载体。学校被认定为教育部—中兴通讯ICT产教融合创新基地项目第一批合作院校,2项校企合作育人成果获浙江省教学成果一等奖,38个校企合作项目被教育部认定为全国高校产学研合作协同育人项目;学校创业学院入选浙江省普通高校示范性创业学院,大学生创业实践园被评为国家级众创空间,学子2次荣获全国“挑战杯”大学生创业计划竞赛金奖;学校连续三年在浙江省教育厅普通本科高校分类评价中列教学为主型综合性院校第1位,2018年获中国产学研合作促进奖,2019年1月成为浙江省应用型建设试点示范高校。 学校充分发挥地处党的诞生地优势,以大力传承弘扬“红船精神”为己任,建有全国首个“红船精神研究中心”。嘉兴学院中国共产党革命精神与文化资源研究中心为教育部人文社科重点研究基地,浙江省中国共产党创建史研究中心为省哲学社会科学重点研究基地,浙江省红色文化研究与传承协同创新中心为省“2011协同创新中心”。学校是教育部全国高校思想政治理论课教师社会实践研修基地、浙江省高校党员干部教师革命传统教育培训基地、浙江省中国特色社会主义理论体系研究基地、浙江省重点马克思主义学院建设单位、浙江省高校二级学院党委领导下的院长负责制试点单位、浙江省高校文化校园建设首批试点单位。学校“红船先锋营”文化品牌获全国高校校园文化建设优秀成果一等奖,“省身文化”品牌获全国高校校园文化建设优秀成果奖,党建工作在2017年省属高校党建工作述职评议中位列第一名。学校学子先后荣获“中国青年志愿服务金质奖章”、2008-2010年连续三届“浙江骄傲”、浙江省十佳大学生、浙江省杰出志愿者、浙江省第一届感动校园人物、浙江省首届美德学子等荣誉。 当前,学校正秉承“方正为人 勤慎治学”校训,弘扬“求是求真求正”校风,致力于培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质应用型、复合型人才,大力实施“重点突破、内涵提升、人才优先、协同创新”四大发展战略,不断提升应用研究能力、社会服务能力、文化传承与创新能力,全力以赴创建嘉兴大学、建设一流应用型高校。
本校专业排名
| 排名 | 专业 | 评级 |
|---|---|---|
| #5 | 应用统计学专业 | A |
| #19 | 服装设计与工程专业 | C |
招生专业(浙江)
| 专业 | 计划数 | 上年位次 |
|---|---|---|
| 中国共产党历史(梁林校区) | 5 | - |
| 临床医学(梁林校区) | 70 | - |
| 临床医学(省身实验班)(梁林校区) | 10 | - |
| 人力资源管理(梁林校区) | 110 | - |
| 人工智能(梁林校区) | 42 | - |
| 会计学(梁林校区) | 165 | - |
| 会计学(省身实验班)(梁林校区) | 10 | - |
| 低空技术与工程(梁林校区) | 5 | - |
| 小学教育(师范)(平湖校区) | 35 | - |
| 工商管理(梁林校区) | 110 | - |
| 应用统计学(梁林校区) | 20 | - |
| 护理学(梁林校区) | 20 | - |
| 数字经济(梁林校区) | 5 | - |
| 数学与应用数学(梁林校区) | 5 | - |
| 数据科学与大数据技术(梁林校区) | 26 | - |
| 新能源材料与器件(梁林校区) | 5 | - |
| 智能制造工程(梁林校区) | 10 | - |
| 服装设计与工程(梁林校区) | 5 | - |
| 机器人工程(梁林校区) | 20 | - |
| 机械设计制造及其自动化(中外合作办学)(梁林校区。与葡萄牙贝拉英特拉大学合作。中英双语授课) | 70 | - |
历年分数线
| 年份 | 专业 | 最低分 | 位次 |
|---|---|---|---|
| 2025 | 临床医学 | 561 | 98,115 |
| 2025 | 人力资源管理 | 582 | 73,551 |
| 2025 | 会计学 | 593 | 60,389 |
| 2025 | 学前教育(师范) | 581 | 74,543 |
| 2025 | 小学教育(师范) | 585 | 69,674 |
| 2025 | 工商管理 | 584 | 70,524 |
| 2025 | 应用统计学 | 572 | 85,535 |
| 2025 | 护理学 | 586 | 68,555 |
| 2025 | 数字经济 | 573 | 84,087 |
| 2025 | 数学与应用数学 | 571 | 86,352 |
| 2025 | 数据科学与大数据技术 | 575 | 81,850 |
| 2025 | 日语 | 582 | 73,626 |
| 2025 | 智能制造工程 | 575 | 81,339 |
| 2025 | 机器人工程 | 574 | 82,677 |
| 2025 | 机械设计制造及其自动化 | 551 | 79,232 |
| 2025 | 汉语国际教育 | 583 | 72,237 |
| 2025 | 汉语言文学 | 591 | 62,629 |
| 2025 | 法学 | 595 | 57,379 |
| 2025 | 电子信息工程 | 573 | 83,392 |
| 2025 | 电气工程及其自动化 | 577 | 78,781 |
| 2025 | 知识产权 | 590 | 63,758 |
| 2025 | 经济学 | 586 | 68,296 |
| 2025 | 网络工程 | 572 | 84,930 |
| 2025 | 英语 | 582 | 73,404 |
| 2025 | 计算机科学与技术 | 572 | 84,809 |