渭南师范学院在吉林要多少位次?分省录取位次与可报专业
对于吉林考生而言,渭南师范学院作为一所在区域内享有较高声誉的应用型本科高校,其稳健的办学风格和鲜明的教师教育特色,使其成为关注师范类及应用型专业考生的重要选择。了解该校在吉林的录取规律,有助于考生更精准地定位自身志愿,避免滑档或浪费分数。
院校概况
- 所在地:陕西 渭南市
- 学校类型:师范
- 主管部门:省政府
- 办学性质:公办
- 建校年份:1923
- 全国综合排名:第570名
📈 吉林录取位次趋势
吉林历年录取位次区间(越低越难考)。
| 年份 | 位次区间 |
|---|---|
| 2017 | 13,144 ~ 45,396 |
📋 吉林可报专业(组)分数·位次表(最新年)
| 专业(组) | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|
| 会计学 | 本科二批A段 | 421 | 13,144 |
| 应用化学 | 本科二批A段 | 380 | 45,396 |
🎯 吉林冲稳保参考
参考最新年数据,在吉林报考该校,全校各专业(组)录取位次大致在 13,144 ~ 45,396 名区间。
- 冲:位次明显优于区间下限,可尝试热门专业组
- 稳:位次落在区间内,对照上表选专业
- 保:位次低于区间上限较多,注意专业调剂
渭南师范学院坐落于历史文化深厚的陕西渭南,是一所经教育部批准成立的多科性应用型地方高校。学校以教师教育为主要特色,同时涵盖文学、理学、艺术学等多个学科门类,具备扎实的本科教学基础和一定的研究生联合培养能力。作为陕西省深化创新创业教育改革的示范高校,学校在师资队伍建设与学科内涵发展上持续投入,形成了较为完善的人才培养体系。
在吉林省的招生过程中,该校通常保持稳定的投放计划,录取分数段呈现出相对集中的态势,位次波动幅度一般较为可控。由于学校地处西北,部分考生可能对其地理位置存在顾虑,但这往往也为追求高性价比、注重学风扎实的考生提供了机会。结合往年数据来看,不同专业组之间的热度差异明显,师范类专业通常受到较多青睐,而部分非师范类专业则可能存在报考热度相对平缓的情况。
建议吉林考生在填报志愿时,优先关注学校优势突出的教师教育类专业,这类专业不仅师资力量雄厚,且在行业内认可度较高。若对非师范类专业感兴趣,可重点考察学校与行业结合紧密的应用型专业,这些专业往往更注重实践能力的培养,就业前景较为广阔。在专业组选择上,需仔细研读当年的选科要求及课程设置,确保个人兴趣与专业方向高度契合,避免因盲目跟风而导致入学后适应困难。
适合报考该校的考生群体主要包括:立志从事基础教育行业、追求稳定职业发展的学生;分数处于中等水平,希望以较高性价比获取优质公办本科教育资源的学生;以及能够接受西北地区生活气候,注重校园学风与师资实力的考生。对于特别向往一线城市或仅关注特定热门非师范专业的学生,可能需要谨慎评估录取风险。
综上所述,渭南师范学院为吉林考生提供了一个务实且富有潜力的求学平台。考生在最终确定志愿时,务必结合当年最新的招生计划、专业设置及自身模考位次进行综合研判,切勿仅凭过往印象盲目填报。建议密切关注官方发布的最新招生信息,确保志愿填报的科学性与准确性。
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常见问题(FAQ)
Q:多少位次能考上渭南师范学院?
A:参考最新录取数据,渭南师范学院:陕西约需位次 16,631~86,143 名(2023年);河南约需位次 27,870~301,799 名(2024年);广西约需位次 24,895~110,626 名(2023年);江西约需位次 19,198~92,073 名(2023年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。
Q:渭南师范学院是985还是211?
A:渭南师范学院的层次标签为:None、None、None、-、区域知名大学。
Q:渭南师范学院毕业生就业去向如何?
A:渭南师范学院毕业生主要流向陕西省(54.1%)。
本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。
渭南师范学院 · 数据参考
国家特色专业
学校介绍
渭南师范学院是一所以教师教育为主要特色的多科性应用型地方高校,2000年经教育部批准,由原渭南师范专科学校与渭南教育学院合并成立。学校是教育部“科学工作能力提升计划(百千万工程)”试点院校,陕西省首批深化创新创业教育改革示范高校。 学校地处渭水华岳之间的渭南市,现有朝阳、西岳、汉马、富平四个校区。这里历史悠久、文化底蕴深厚,从仓颉造字、杜康酿酒到渭华起义,千百年来书写着秦东大地的神奇;这里钟灵毓秀、物宝天华,药王孙思邈、史圣司马迁、大诗人白居易、爱国将领杨虎城和革命先辈刘志丹、谢子长、高岗、习仲勋等铸造了彪炳千秋的伟绩。 学校具有学士学位授予权,与国内外15所高校合作培养硕士、博士研究生,被省学位委员会、省教育厅列为拟新增硕士学位授予单位。现有15个二级学院和国际教育学院、继续教育学院,建有中外联合办学机构莫斯科艺术学院,有63个本科专业,涵盖教育学、文学、理学、艺术学等10大学科门类。面向全国招生,在校生17000余人(含韩国、泰国等国留学生)。教学科研仪器设备值1.5亿元,馆藏图书215万册,电子图书120万册,中外文数据库25个,数字资源实现学科全覆盖。 学校实施人才强校战略。建有陕西省院士专家工作站。现有教师1169人,其中高级职称教师441人,博、硕士学历教师614人,一批专业人员入选全国优秀社科专家、国防教育专家、“三秦学者”津贴专家、教学名师等。 学校重视内涵发展,拥有中国语言文学、数学等重点(特色)学科。有国家级专业综合改革试点项目、国家级教师教育精品资源共享课程、国家级特色专业,省级一流专业、精品资源共享课程、双语教学示范课程、人才培养模式创新实验区等。 学校突出协同创新特色,围绕学科、教学、科研三大主场,建设、整合、提升和创新各类平台。建有中国史记研究院、陕西省马克思主义大众化普及基地、西部军民融合技术产业发展研究院、陕西省X射线检测与应用研究开发中心、陕西省西部民间音乐舞蹈研究中心,以及陕西省河流湿地生态与环境重点实验室等19个省部级研究机构。《渭南师范学院学报》入选“中国社会科学院中国人文社会科学核心期刊”和武汉大学中国科学评价研究中心的“RCCSE中国核心学术期刊”名录,特色栏目“司马迁与《史记》研究”入选教育部高校哲学社会科学学报“名栏工程”。 学科、教学和科研团队形成具有特色与优势的主攻方向,专业人员申请承担国家社科基金项目、国家自然科学基金项目、国家软科学研究计划项目、中国博士后科学基金项目,教育部和国家有关部委、陕西省及地方科学研究项目数量连年大幅增长,形成的一系列标志性科研成果,获得国家及教育部、工业和信息化部等有关部委表彰,多次荣获陕西省哲学社会科学优秀成果奖、科学技术奖、科技进步奖、国防科技进步奖、高等学校科学技术奖、教学成果奖等奖项。 学校坚持实施“青年马克思主义者”培养工程,建有“刘志丹习仲勋关中东部革命活动纪念馆”“科学馆”“河洛文化展览馆”等校内爱国主义教育基地。学校注重大学生创业创新能力培养,建有省级大学科技园和国家级大学生众创空间。在同类院校中较早设立“大学生创新创业训练计划项目”,设有“大学生创业创新校长奖”。在校大学生肩负使命,刻苦学习,获得一批批包括全国大学生英语竞赛、全国高校体育教育专业学生基本功大赛、全国大学生数学建模竞赛、全国“荷花奖”舞蹈大赛、全国大学生化学实验邀请赛、全国第七届高校市场营销大赛等高层次的竞赛与实践奖项。 学校重视教师教育,实施卓越教师培养计划,实行高校教师和地方中小学教师共同指导师范生的“双导师制”,加强师范生职业技能培养。建有秦东教师教育协同创新中心,在渭南市、铜川市等地建设教师教育协同创新实验区,依托各县市区教研室建设教育科学研究工作站,共建协同创新实验区基地学校,设立教育科学研究项目,服务和引领秦东及生源地基础教育工作。持续承担“国培计划”“省培计划”项目,形成基础教育教师培训全学科覆盖。 学校坚持开放办学,积极开展国际交流活动。俄罗斯研究中心、泰国研究中心入选教育部国别研究中心。与韩国、俄罗斯、白俄罗斯、美国以及中国台湾等国家和地区的36所高校建立合作与交流关系,与莫斯科国立师范大学创建莫斯科艺术学院获教育部批准,2016年11月7日,中俄两国总理见签了《中华人民共和国教育部与俄罗斯联邦教育科学部关于支持举办“渭南师范学院莫斯科艺术学院”的谅解备忘录》。学校以项目形式持续开展互派留学生、教师访学、国际学术交流、科研合作等工作,每年选派多名教师赴国外高校开展访学、交流访问、汉语国际推广教学等工作,500余名大学生赴国(境)外高校研修学习、攻读学位或参与交换生项目;300余名泰国、韩国等国留学生、交换生来校学习。大学生艺术团先后赴英国、爱尔兰等地访问演出。 学校先后荣获“全国艺术教育先进单位”“全国语言文字工作先进单位”“全国语言文字规范化示范校”“陕西省最佳单位”“陕西省先进集体”“省级文明校园”“省级园林式单位”等称号。 进入新时代,渭南师范学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,切实履行人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新、国际交流与合作等职能,为加快推进建设特色鲜明的高水平地方师范大学进程而努力奋斗!
招生专业(浙江)
| 专业 | 计划数 | 上年位次 |
|---|---|---|
| 人工智能(朝阳校区) | 2 | - |
| 学前教育(中外合作办学)(师范)(朝阳校区) | 3 | - |
| 数学与应用数学(师范)(朝阳校区) | 2 | - |
| 日语(朝阳校区) | 2 | - |
| 汉语言文学(师范)(朝阳校区) | 2 | - |
| 物理学(师范)(朝阳校区) | 1 | - |
历年分数线
| 年份 | 专业 | 最低分 | 位次 |
|---|---|---|---|
| 2025 | 学前教育(中外合作办学)(师范) | 542 | 122,396 |
| 2025 | 数学与应用数学(师范) | 512 | 158,370 |
| 2025 | 日语(师范) | 560 | 100,180 |
| 2025 | 汉语言文学(师范) | 568 | 89,940 |
| 2025 | 物理学(师范) | 521 | 147,281 |
| 2024 | 信息安全 | 506 | 113,442 |
| 2024 | 信息安全 | 466 | 205,769 |
| 2024 | 光电信息科学与工程 | 486 | 171,003 |
| 2024 | 地理科学 | 419 | 289,496 |
| 2024 | 地理科学(师范类) | 422 | 43,046 |
| 2024 | 学前教育 | 506 | 34,448 |
| 2024 | 学前教育(中外合作办学)(师范) | 547 | 115,010 |
| 2024 | 学前教育(中外合作办学)(师范类)(中外合作办学) | 414 | 23,394 |
| 2024 | 小学教育 | 510 | 31,936 |
| 2024 | 广播电视编导 | 546 | 115,198 |
| 2024 | 心理学 | 437 | 257,272 |
| 2024 | 思想政治教育 | 512 | 30,726 |
| 2024 | 思想政治教育(师范类) | 448 | 10,528 |
| 2024 | 教育技术学(师范类) | 393 | 52,149 |
| 2024 | 数学与应用数学 | 492 | 161,015 |
| 2024 | 数学与应用数学 | 505 | 114,901 |
| 2024 | 数学与应用数学(师范) | 510 | 157,372 |
| 2024 | 数据科学与大数据技术 | 475 | 190,019 |
| 2024 | 日语 | 412 | 301,799 |
| 2024 | 日语(师范) | 565 | 93,748 |