家长必读:南通大学杏林学院是所什么样的大学?值不值得报

南通大学杏林学院是一所依托南通大学优质资源、以培养应用型人才为特色的独立学院,在江苏及长三角地区享有良好声誉。

学院始建于1999年,前身为南通医学院杏林学院,2004年随南通大学组建而更名。作为本科层次独立学院,学院设有48个专业,涵盖经、文、理、工、医、管、艺七大学科门类,以启东校区为主体,医学类专业在南通崇川校区办学。学院坚持应用型人才培养定位,办学机制灵活,管理高效。

院校概况

-区域高水平大学,独立学院
  • 所在地:江苏 南通
  • 学校类型:综合
  • 主管部门:教育厅
  • 办学性质:民办
  • 建校年份:1999
  • 全国综合排名:第738名

学院共享南通大学雄厚的师资力量,在医学、工学等方向具有传统优势。虽无国家特色专业或顶尖学科,但专业设置紧密对接区域经济社会发展需求,尤其医学类专业依托母体医学院实力,培养质量较高。整体学科布局均衡,注重学生综合素质与创新能力培养。

国家特色专业

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学院毕业生就业前景良好,依托南通及长三角地区的区位优势,毕业生在医疗、制造、信息技术、现代服务等领域广受用人单位认可。学院设有完善的助学体系和就业创业指导,帮助学生提升职业竞争力。部分学生可通过考研进入更高层次院校深造。

适合高考成绩处于中等水平、希望进入本科院校学习,且对应用型专业有明确兴趣的考生。尤其适合希望在江苏及长三角地区就业、对医学、工学或管理类专业有偏好、家庭经济条件能承担民办院校学费的学生。

📊 各省录取位次(报考门槛参考)

下表为该校各省最低录取位次区间(跨各专业/专业组,最好~最低)。位次比分数更可比——各省卷子与赋分不同,分数意义有限。

省份年份录取位次区间
河北201828,322 ~ 117,541
广西202341,962 ~ 122,159
河南202454,094 ~ 327,847
贵州202333,327 ~ 116,753
安徽202135,773 ~ 144,654
浙江2025109,548 ~ 183,567
重庆202422,632 ~ 84,807
江西202334,753 ~ 111,618
山西2022112,988 ~ 119,356
湖北202099,412 ~ 104,504
甘肃202222,375 ~ 78,602
云南202285,914 ~ 90,328
广东2023163,476 ~ 168,070
山东2023226,697 ~ 231,109
新疆202228,639
江苏202349,342

总体而言,南通大学杏林学院是一所办学规范、特色鲜明的独立学院,适合分数匹配且注重实践能力培养的考生报考。建议考生结合自身专业兴趣与高考位次,理性选择,并关注历年录取情况以作参考。

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这篇是 南通大学杏林学院 的整体解读。但「以你的分数和位次,能不能上、能上哪些专业」要结合当年数据测算。

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常见问题(FAQ)

Q:多少位次能考上南通大学杏林学院?

A:参考最新录取数据,南通大学杏林学院:河北约需位次 28,322~117,541 名(2018年);广西约需位次 41,962~122,159 名(2023年);河南约需位次 54,094~327,847 名(2024年);贵州约需位次 33,327~116,753 名(2023年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。

Q:南通大学杏林学院是985还是211?

A:南通大学杏林学院的层次标签为:-、区域高水平大学,独立学院。

本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。

南通大学杏林学院 · 数据参考

985211双一流民办

📍 江苏南通 · 综合

国家特色专业

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学校介绍

南通大学杏林学院是经国家教育部批准成立的本科层次独立学院。学院始建于1999年2月,前身为南通医学院杏林学院,2004年5月在原南通医学院、南通工学院和南通师范学院合并组建南通大学后,更名为南通大学杏林学院。  学院围绕经济社会发展需求培养各类应用型人才,现有全日制在校本科生11500余人,设有48个专业,涵盖经济学、文学、理学、工学、医学、管理学和艺术学等七大学科门类。学院以启东校区为主体办学校园,校区坐落于经济发达的江苏南通启东市高新技术产业园区,东临黄海,比邻上海,具有独特的区位优势,以建设生态式、花园式、数字式、海景式校园为目标,规划总面积近1200亩。学院医学类专业目前在崇川校区办学,崇川校区坐落于“中国近代第一城”、中国第一批沿海开放城市之一的江苏省南通市。校园内鸟语花香、小桥流水、一步一景,是莘莘学子读书学习、陶冶情操、放飞梦想的理想家园。  学院依托南通大学实力雄厚的师资队伍,共享母体优质的教育教学资源,充分发挥办学机制的灵活性,为经济社会发展提供有力的人才支持、智力支撑和知识贡献,在党建思政、教育教学、学生管理等方面取得了显著成绩,形成了健全的教育教学管理体系和科学的办学管理机制:  合理的培养方案——围绕培养应用型人才目标,制定适合学院学生的培养计划和课程体系。采取“因材施教、科学管理”的教学管理策略,重视学生综合素质的培养,尊重学生个性,发挥学生特长,挖掘学生潜能,积极有效地为每位杏林学子成长成才创造条件。  高效的管理机制——学院管理体系健全,运行机制灵活,拥有一支精干高效的管理队伍。建立健全一系列以人为本、科学有效的教学和学生管理制度,构建形成完整的学生自我管理、自我服务、自我教育、自我监督网络。  完善的助学体系——建立由国家奖助学金、国家助学贷款、学校和社会奖助学金、勤工助学、特困补助等构成的助学保障体系。学院设有学生工作指导委员会、家长委员会,实现家庭、学校、社会合力育人。帮助学生配备人文科学素养和就业创业指导老师,指导学生建立各种学习合作小组、科技创新小组、兴趣爱好小组、创业工作室等,形成富有特色的助学成才体系。  丰富的校园文化——学院重视学生综合素质的培养,发挥多学科、综合性强的优势,开展丰富多彩的校园文化活动,为学生搭建展示个人才华的平台,注重培养学生的职业生涯规划能力、团队合作能力、科技实践能力、社会活动能力及创新创业能力。  展望未来,学院将继续坚持“以育人为根本、以教学为中心”的办学理念,围绕“提升质量、凸显特色、创出品牌”的总体目标,实施“教学质量工程”、“名师培养工程”、“辅导员专家化工程”和“大学生素质拓展工程”,充分挖掘学院、社会及家长三方资源,为培养具有必要理论基础、较强实践能力、明显技能优势的高素质创新创业应用型人才而努力奋斗。

历年分数线

年份专业最低分位次
2025工程管理499173,431
2025应用心理学548115,205
2025数字人文552109,548
2025海洋技术490175,156
2025物流管理548114,868
2025物联网工程498174,389
2025电子信息工程503169,216
2025经济统计学490183,567
2025行政管理550112,634
2025计算机科学与技术498174,449
2024人力资源管理46068,905
2024光电信息科学与工程417293,047
2024光电信息科学与工程46281,263
2024化学工程与工艺415296,533
2024土木工程414298,276
2024城市管理397327,847
2024城市管理545117,281
2024工程管理415296,533
2024工程管理507160,777
2024广播电视学47159,729
2024广播电视学46622,632
2024微电子科学与工程423282,436
2024日语43491,935
2024服装设计与工程414298,276
2024机械工程46579,696

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