南通大学杏林学院在甘肃要多少位次?分省录取位次与可报专业

甘肃考生在选择南通大学杏林学院时,应重点关注其在西北地区的品牌影响力和专业特色。作为一所规范化运行的独立学院,它为甘肃学子提供了跨越地域限制、接受优质教育资源的机会。

院校概况

-区域高水平大学,独立学院
  • 所在地:江苏 南通
  • 学校类型:综合
  • 主管部门:教育厅
  • 办学性质:民办
  • 建校年份:1999
  • 全国综合排名:第738名

📈 甘肃录取位次趋势

甘肃历年录取位次区间(越低越难考)。

年份位次区间
201729,687 ~ 31,580
201827,213 ~ 29,527
201922,659 ~ 25,871
202020,267 ~ 82,883
202118,651 ~ 20,102
202222,375 ~ 78,602

📋 甘肃可报专业(组)分数·位次表(最新年)

专业(组)批次最低分最低位次
会计学本科二批43622,375
人力资源管理本科二批43423,089
电子信息工程本科二批35778,137
自动化本科二批35678,602

🎯 甘肃冲稳保参考

参考最新年数据,在甘肃报考该校,全校各专业(组)录取位次大致在 22,375 ~ 78,602 名区间。

  • 冲:位次明显优于区间下限,可尝试热门专业组
  • 稳:位次落在区间内,对照上表选专业
  • 保:位次低于区间上限较多,注意专业调剂

学校历经多年发展,已形成涵盖多学科门类的完整体系,师资力量雄厚,管理规范有序。启东主校区毗邻上海,区位优势明显,而崇川校区的医学专业则扎根于历史文化名城,两地协同办学,确保了教学质量的统一与高标准。

针对甘肃省的录取情况,位次趋势分析显示该校在当地具有一定的吸引力,但竞争态势随专业热度而异。虽然没有全省汇总数据支持宏观判断,但具体的专业位次表足以让考生看清内部差异,从而做出更精细的志愿排序。

甘肃考生在选专业时,建议采取“位次对标法”,将自身成绩与各专业在甘肃的历史录取位次进行比对。优先选择那些与自己位次区间重合度高、且符合个人职业规划的专业,避开那些历年分数虚高的“陷阱”专业。

适合那些在甘肃地区分数具有一定竞争力,且愿意去江苏等地就读的考生。特别是那些家庭经济条件允许,看重学校完善奖助体系和灵活管理机制的家庭,该校是一个稳妥且优质的选择。

最后提醒甘肃考生,志愿填报是一场信息战,既要参考历史数据,也要关注政策变化。一切以当年甘肃省教育考试院公布的最新招生计划和指南为最终依据。

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这篇是 南通大学杏林学院 的整体解读。但「以你的分数和位次,能不能上、能上哪些专业」要结合当年数据测算。

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常见问题(FAQ)

Q:多少位次能考上南通大学杏林学院?

A:参考最新录取数据,南通大学杏林学院:河北约需位次 28,322~117,541 名(2018年);广西约需位次 41,962~122,159 名(2023年);河南约需位次 54,094~327,847 名(2024年);贵州约需位次 33,327~116,753 名(2023年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。

Q:南通大学杏林学院是985还是211?

A:南通大学杏林学院的层次标签为:-、区域高水平大学,独立学院。

本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。

南通大学杏林学院 · 数据参考

985211双一流民办

📍 江苏南通 · 综合

国家特色专业

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学校介绍

南通大学杏林学院是经国家教育部批准成立的本科层次独立学院。学院始建于1999年2月,前身为南通医学院杏林学院,2004年5月在原南通医学院、南通工学院和南通师范学院合并组建南通大学后,更名为南通大学杏林学院。  学院围绕经济社会发展需求培养各类应用型人才,现有全日制在校本科生11500余人,设有48个专业,涵盖经济学、文学、理学、工学、医学、管理学和艺术学等七大学科门类。学院以启东校区为主体办学校园,校区坐落于经济发达的江苏南通启东市高新技术产业园区,东临黄海,比邻上海,具有独特的区位优势,以建设生态式、花园式、数字式、海景式校园为目标,规划总面积近1200亩。学院医学类专业目前在崇川校区办学,崇川校区坐落于“中国近代第一城”、中国第一批沿海开放城市之一的江苏省南通市。校园内鸟语花香、小桥流水、一步一景,是莘莘学子读书学习、陶冶情操、放飞梦想的理想家园。  学院依托南通大学实力雄厚的师资队伍,共享母体优质的教育教学资源,充分发挥办学机制的灵活性,为经济社会发展提供有力的人才支持、智力支撑和知识贡献,在党建思政、教育教学、学生管理等方面取得了显著成绩,形成了健全的教育教学管理体系和科学的办学管理机制:  合理的培养方案——围绕培养应用型人才目标,制定适合学院学生的培养计划和课程体系。采取“因材施教、科学管理”的教学管理策略,重视学生综合素质的培养,尊重学生个性,发挥学生特长,挖掘学生潜能,积极有效地为每位杏林学子成长成才创造条件。  高效的管理机制——学院管理体系健全,运行机制灵活,拥有一支精干高效的管理队伍。建立健全一系列以人为本、科学有效的教学和学生管理制度,构建形成完整的学生自我管理、自我服务、自我教育、自我监督网络。  完善的助学体系——建立由国家奖助学金、国家助学贷款、学校和社会奖助学金、勤工助学、特困补助等构成的助学保障体系。学院设有学生工作指导委员会、家长委员会,实现家庭、学校、社会合力育人。帮助学生配备人文科学素养和就业创业指导老师,指导学生建立各种学习合作小组、科技创新小组、兴趣爱好小组、创业工作室等,形成富有特色的助学成才体系。  丰富的校园文化——学院重视学生综合素质的培养,发挥多学科、综合性强的优势,开展丰富多彩的校园文化活动,为学生搭建展示个人才华的平台,注重培养学生的职业生涯规划能力、团队合作能力、科技实践能力、社会活动能力及创新创业能力。  展望未来,学院将继续坚持“以育人为根本、以教学为中心”的办学理念,围绕“提升质量、凸显特色、创出品牌”的总体目标,实施“教学质量工程”、“名师培养工程”、“辅导员专家化工程”和“大学生素质拓展工程”,充分挖掘学院、社会及家长三方资源,为培养具有必要理论基础、较强实践能力、明显技能优势的高素质创新创业应用型人才而努力奋斗。

历年分数线

年份专业最低分位次
2025工程管理499173,431
2025应用心理学548115,205
2025数字人文552109,548
2025海洋技术490175,156
2025物流管理548114,868
2025物联网工程498174,389
2025电子信息工程503169,216
2025经济统计学490183,567
2025行政管理550112,634
2025计算机科学与技术498174,449
2024人力资源管理46068,905
2024光电信息科学与工程417293,047
2024光电信息科学与工程46281,263
2024化学工程与工艺415296,533
2024土木工程414298,276
2024城市管理397327,847
2024城市管理545117,281
2024工程管理415296,533
2024工程管理507160,777
2024广播电视学47159,729
2024广播电视学46622,632
2024微电子科学与工程423282,436
2024日语43491,935
2024服装设计与工程414298,276
2024机械工程46579,696

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