南通大学杏林学院在湖北要多少位次?分省录取位次与可报专业
对于湖北考生来说,南通大学杏林学院因其独立的办学机制和多元的专业设置,成为民办本科报考的重要选项之一。尽管没有本省的汇总数据,但基于位次趋势和专业分布的分析依然能为志愿规划提供关键指引。
院校概况
- 所在地:江苏 南通
- 学校类型:综合
- 主管部门:教育厅
- 办学性质:民办
- 建校年份:1999
- 全国综合排名:第738名
📈 湖北录取位次趋势
湖北历年录取位次区间(越低越难考)。
| 年份 | 位次区间 |
|---|---|
| 2017 | 110,621 |
| 2018 | 109,722 ~ 110,757 |
| 2019 | 107,690 ~ 108,250 |
| 2020 | 99,412 ~ 104,504 |
📋 湖北可报专业(组)分数·位次表(最新年)
| 专业(组) | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|
| 电子信息工程 | 本科二批 | 439 | 99,412 |
| 城市管理 | 本科二批 | 436 | 100,912 |
| 工程管理 | 本科二批 | 432 | 102,995 |
| 光电信息科学与工程 | 本科二批 | 431 | 103,511 |
| 交通设备与控制工程 | 本科二批 | 429 | 104,504 |
🎯 湖北冲稳保参考
参考最新年数据,在湖北报考该校,全校各专业(组)录取位次大致在 99,412 ~ 104,504 名区间。
- 冲:位次明显优于区间下限,可尝试热门专业组
- 稳:位次落在区间内,对照上表选专业
- 保:位次低于区间上限较多,注意专业调剂
作为一所本科层次的独立学院,该校继承了前身丰富的办学经验,并在多学科领域全面发展。校园环境优美,兼具海景与生态特色,同时医学专业在南通主城区开展教学,享受城市核心区的资源便利,整体育人氛围浓厚。
湖北省考生的填报重点应放在分析历年的位次走势上,这能有效判断学校在当地的认可度变化。虽然缺乏汇总统计数据,但通过专业维度的位次对比,可以清晰看到哪些热门专业竞争激烈,哪些冷门专业存在捡漏可能,从而制定差异化策略。
在湖北选择专业时,不必盲目追逐高分热门,而应结合自身兴趣与位次优势进行匹配。利用专业位次表,寻找那些录取门槛相对合理且未来发展前景良好的方向,是实现性价比最大化的关键思路。
适合那些在湖北地区成绩中等偏上,希望获得规范化管理和多样化专业选择的考生。特别是那些对校园环境有情怀追求,或者对医学及相关交叉学科感兴趣的学生,该校能提供良好的成长土壤。
综上所述,湖北考生应充分利用现有的位次趋势和专业数据,科学规划志愿梯度。务必注意,各校每年的具体投放计划可能会有调整,请以官方发布的最新章程为准。
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常见问题(FAQ)
Q:多少位次能考上南通大学杏林学院?
A:参考最新录取数据,南通大学杏林学院:河北约需位次 28,322~117,541 名(2018年);广西约需位次 41,962~122,159 名(2023年);河南约需位次 54,094~327,847 名(2024年);贵州约需位次 33,327~116,753 名(2023年)。各省专业(组)差异较大,建议以你所在省份当年招生计划与位次为准。
Q:南通大学杏林学院是985还是211?
A:南通大学杏林学院的层次标签为:-、区域高水平大学,独立学院。
本文薪资、就业、排名等数据来源于公开统计与各高校就业质量报告,部分数据截至往年,仅供参考,请以教育部及各院校官方最新发布为准。
南通大学杏林学院 · 数据参考
国家特色专业
学校介绍
南通大学杏林学院是经国家教育部批准成立的本科层次独立学院。学院始建于1999年2月,前身为南通医学院杏林学院,2004年5月在原南通医学院、南通工学院和南通师范学院合并组建南通大学后,更名为南通大学杏林学院。 学院围绕经济社会发展需求培养各类应用型人才,现有全日制在校本科生11500余人,设有48个专业,涵盖经济学、文学、理学、工学、医学、管理学和艺术学等七大学科门类。学院以启东校区为主体办学校园,校区坐落于经济发达的江苏南通启东市高新技术产业园区,东临黄海,比邻上海,具有独特的区位优势,以建设生态式、花园式、数字式、海景式校园为目标,规划总面积近1200亩。学院医学类专业目前在崇川校区办学,崇川校区坐落于“中国近代第一城”、中国第一批沿海开放城市之一的江苏省南通市。校园内鸟语花香、小桥流水、一步一景,是莘莘学子读书学习、陶冶情操、放飞梦想的理想家园。 学院依托南通大学实力雄厚的师资队伍,共享母体优质的教育教学资源,充分发挥办学机制的灵活性,为经济社会发展提供有力的人才支持、智力支撑和知识贡献,在党建思政、教育教学、学生管理等方面取得了显著成绩,形成了健全的教育教学管理体系和科学的办学管理机制: 合理的培养方案——围绕培养应用型人才目标,制定适合学院学生的培养计划和课程体系。采取“因材施教、科学管理”的教学管理策略,重视学生综合素质的培养,尊重学生个性,发挥学生特长,挖掘学生潜能,积极有效地为每位杏林学子成长成才创造条件。 高效的管理机制——学院管理体系健全,运行机制灵活,拥有一支精干高效的管理队伍。建立健全一系列以人为本、科学有效的教学和学生管理制度,构建形成完整的学生自我管理、自我服务、自我教育、自我监督网络。 完善的助学体系——建立由国家奖助学金、国家助学贷款、学校和社会奖助学金、勤工助学、特困补助等构成的助学保障体系。学院设有学生工作指导委员会、家长委员会,实现家庭、学校、社会合力育人。帮助学生配备人文科学素养和就业创业指导老师,指导学生建立各种学习合作小组、科技创新小组、兴趣爱好小组、创业工作室等,形成富有特色的助学成才体系。 丰富的校园文化——学院重视学生综合素质的培养,发挥多学科、综合性强的优势,开展丰富多彩的校园文化活动,为学生搭建展示个人才华的平台,注重培养学生的职业生涯规划能力、团队合作能力、科技实践能力、社会活动能力及创新创业能力。 展望未来,学院将继续坚持“以育人为根本、以教学为中心”的办学理念,围绕“提升质量、凸显特色、创出品牌”的总体目标,实施“教学质量工程”、“名师培养工程”、“辅导员专家化工程”和“大学生素质拓展工程”,充分挖掘学院、社会及家长三方资源,为培养具有必要理论基础、较强实践能力、明显技能优势的高素质创新创业应用型人才而努力奋斗。
招生专业(浙江)
| 专业 | 计划数 | 上年位次 |
|---|---|---|
| 工程管理(启东校区) | 5 | - |
| 应用心理学(启东校区) | 5 | - |
| 数字人文(启东校区) | 3 | - |
| 服装设计与工程(启东校区) | 5 | - |
| 海洋技术(启东校区) | 8 | - |
| 物流管理(启东校区) | 6 | - |
| 物联网工程(启东校区) | 3 | - |
| 电子信息工程(启东校区) | 5 | - |
| 经济统计学(启东校区) | 6 | - |
| 行政管理(启东校区) | 4 | - |
| 计算机科学与技术(启东校区) | 5 | - |
| 酒店管理(启东校区) | 5 | - |
历年分数线
| 年份 | 专业 | 最低分 | 位次 |
|---|---|---|---|
| 2025 | 工程管理 | 499 | 173,431 |
| 2025 | 应用心理学 | 548 | 115,205 |
| 2025 | 数字人文 | 552 | 109,548 |
| 2025 | 海洋技术 | 490 | 175,156 |
| 2025 | 物流管理 | 548 | 114,868 |
| 2025 | 物联网工程 | 498 | 174,389 |
| 2025 | 电子信息工程 | 503 | 169,216 |
| 2025 | 经济统计学 | 490 | 183,567 |
| 2025 | 行政管理 | 550 | 112,634 |
| 2025 | 计算机科学与技术 | 498 | 174,449 |
| 2024 | 人力资源管理 | 460 | 68,905 |
| 2024 | 光电信息科学与工程 | 417 | 293,047 |
| 2024 | 光电信息科学与工程 | 462 | 81,263 |
| 2024 | 化学工程与工艺 | 415 | 296,533 |
| 2024 | 土木工程 | 414 | 298,276 |
| 2024 | 城市管理 | 397 | 327,847 |
| 2024 | 城市管理 | 545 | 117,281 |
| 2024 | 工程管理 | 415 | 296,533 |
| 2024 | 工程管理 | 507 | 160,777 |
| 2024 | 广播电视学 | 471 | 59,729 |
| 2024 | 广播电视学 | 466 | 22,632 |
| 2024 | 微电子科学与工程 | 423 | 282,436 |
| 2024 | 日语 | 434 | 91,935 |
| 2024 | 服装设计与工程 | 414 | 298,276 |
| 2024 | 机械工程 | 465 | 79,696 |